小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com江苏省扬州中学开学考语文答案（2022.8）1.C（因果关系颠倒）2.D（A项，“明代最有影响力”“史学家”于文无据；B项，用典是李梦阳边塞诗很重要的特点，但并非“最大的特点”；C项，“用事实证明武宗亲征的重要意义”的不是李梦阳的诗，而是《明史》）3.B（主要体现诗人晚年孤独凄凉）4.首先结合李梦阳边塞诗的主要内容提出他的诗具有“史诗”特征这一观点，（1分）然后从揭露积弊、积极建言、师法前人、高远眼光等方面运用举例、引用等手法纵向论述，（2分）最后进行概括评价。（1分）5.不矛盾。①唐代边塞诗的主要特点是雄奇壮美，这体现在了不同题材的大量作品中，从这一点说，唐代边塞诗的确“前无古人，后无来者”。（3分）②李梦阳的边塞诗则侧重对边塞地区边政、生活和一些历史事件“真实地描述”，再加上字里行间渗入的深切的同情，使得他的一部分诗“不让盛唐名家”。（3分）（意思答对即可，其他答案言之成理酌情给分）6.C（他“想听就去”是因为他现在对自己的认可，与外人眼中他发达了无关。）7.D（陶先生和陈相公都是可怜、充满苦难但又不缺乏积极乐观精神的小人物。）8.（1）借他之口，引出话题“异秉”，照应标题。（2）使文章结构严谨。前文写王二的发达，后文写异秉的内涵，张汉使前文的材料连成一个整体。（3）衬托人物形象。借张汉之口探讨王二发达的原因，说明王二对周围人的影响，侧面衬托主人公“王二”生意的兴旺与成功，丰富人物形象。（4）丰富文本内容。张汉谈“异秉”，展现了更为广阔的社会生活。（5）深化文章主旨。借张汉之口谈王二发达的原因，带出众人对此深信不疑的态度，表达出作者对底层人物无知盲从的善意的嘲讽和对这些小人物的理解。（一点1分，答出四点得4分）9.特殊事件：陈相公、陶先生到厕所看自己是否大小解分清。背后情感：（1）陈相公、陶先生等对“异秉”的迷信，折射底层小人物的无知与盲从，表现出作者对他们善意的揶揄；（2）陈相公、陶先生积极面对生活却无力改变自身命运，从而将梦想寄托于“异秉”，表达出作者对追求美好生活、有缺点的小人物的理解。（特殊事件2分，情感每点2分）10.C画波浪线部分翻译：孟获说：“以前不知道你们的虚实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵，贵军不过如此，我一定能够轻易取胜。”诸葛亮大笑，将孟获释放，要他再战。诸葛亮把孟获放回七次，生擒七次，最后仍将孟获释放。孟获却留下不走。11.DD项，“文中指雍闿等叛乱者”有误，前文中已说到“斩雍闿及高定”，再从语境来看，“渠率”应是指当地的民族首领。12.DD项有误，一是孟获七擒七获之后才不愿离开，二是因果不妥，真正的原因是诸葛亮七擒七纵，以德服人，使孟获口服心服。三是终其一生有误，原文是“终亮之世”13.（1)臣怎敢不竭尽全力辅佐太子，效法/发扬/奉献忠贞的节操，至死不渝。评分标准“股肱之力”，股肱指大腿和胳膊，比喻自己的所有力量，形容做事竭尽全力；“效”，献出，奉献；“继之以死”，状语后置，也可译为“以毕生之力量来完成使命”每点1分，句意通顺1分。（2)本来就知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。评分标准“固”，本来；“一”“齐”，意动用法；“彭殇”长寿和短命的；“虚诞”“妄作”，虚妄荒诞。各1分。14.（1)审势：“新遭大丧”时，“抚而不讨”，先让百姓休养生息。（1分）（2)攻心：对孟获的七擒七纵，重用夷人首领、俊杰等。（2分）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com文言文参考译文：魏文帝黄初四年（223年）春季三月，汉王（刘备）病重，诏令丞相诸葛亮辅佐太子（刘禅），以尚书令李严作为副手。汉王对诸葛亮说：“您的才干胜过曹丕十倍，一定能够安定国家，最终完成统一大业。如果嗣子（刘禅）可以辅佐，您就辅佐他；如果他没有才干您可以取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣怎敢不竭尽全力辅佐太子？为国忠贞不二地效命，至死不渝！”汉王又下诏敕谕太子：“人五十而死不再叫作夭折，我年纪已经超过六十岁，还有什么遗憾的，只是挂念你...