小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第52课时生态系统的能量流动课标要求1.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。2.举例说明如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。4.活动：调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。考情分析1.能量流动的过程及特点2023·新课标·T332023·全国甲·T52022·北京·T192022·河北·T182022·湖北·T202022·辽宁·T192021·辽宁·T192021·全国甲·T312.能量流动的相关计算2023·山东·T132022·湖北·T202021·山东·T243.能量流动的应用2022·山东·T112022·湖南·T82022·湖北·T202021·福建·T64.生态金字塔分析2022·天津·T13考点一生态系统的能量流动1．能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。2．能量流动过程小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(1)能量流经第一营养级的过程(2)能量流经第二营养级的过程由图分析得到：①初级消费者摄入量(a)＝初级消费者的同化量(b)＋粪便量(c)。②同化量(b)＝呼吸作用散失的能量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e)。③用于生长、发育和繁殖的能量(e)＝遗体残骸被分解者利用的能量(f)＋次级消费者摄入量(i)＋暂时未被利用的能量(j)。提醒①流入每一的能量最去向＝在呼吸作用中以能形式散失＋被下一营养级终热营养级同化(最高除外营养级)＋被分解者利用。②某的便量不于的同化量，而于上一流向分解者的能量，比如营养级粪属该营养级属营养级子吃草，子便中的能量于草流向分解者的能量。兔兔粪属③植物光合作用同化量的系：光合作用存的能量＝同化量，光合作用存的能量＝与关储净储用于生、育和繁殖的能量长发(光合作用＝光合作用－呼吸作用净)。3．能量流动的特点(1)单向流动①方向：沿食物链由低营养级流向高营养级。②特点：不可逆转，也不能循环流动。(2)逐级递减①能量传递效率：相邻两个营养级间的能量传递效率为10%～20%。②营养级数量：生态系统中的能量流动一般不超过5个营养级。判断正误(1)每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量(×)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com提示第一生物的同化量一般是通光合作用固定的太能，而第二及以上营养级过阳营养级营生物的同化量等于上一入的能量去便中的能量。养级从营养级摄减粪(2)森林中生产者积累的有机物的能量总和即为输入该生态系统的总能量(×)提示入生系的能量包括生者累的有机物的能量和生者在呼吸作用中以输该态统总产积产热能形式散失的能量。(3)越冬灰鹤粪便中的能量不属于其同化量的一部分(2021·宁，辽19)(√)(4)果蔬等植物获取的物质和能量主要来自有机肥(×)提示果蔬等植物取的物自无机物，取的能量自太能。获质来获来阳(5)在食物链中，营养级越高，其同化的能量越少，原因是其通过呼吸作用消耗的能量太多(×)提示同化量少呼吸消耗量无，能量在沿食物流的程中是逐少的，越与关链动过级减营养级多，在能量流程中消耗的就越多。动过(6)鱼吃杂草，杂草同化能量中的10%～20%流入鱼体内(×)提示10%～20%是相之的能量效率，不是生物之的能量效邻两个营养级间传递两种间传递率。依据泥鳅可以利用残饵、鱼粪为食以及循环经济原理，技术人员将稻田养河蟹和稻田养泥鳅两个生态系统有机地结合起来，形成稻护蟹，蟹吃饵料、杂草，泥鳅吃残饵、蟹粪，泥鳅粪肥田的“稻—蟹—泥鳅”农田生态系统，科研人员比较了三种农田模式的产量，结果如表，请回答以下问题：45m2的稻田中水稻、河蟹及泥鳅产量分析生态系统类型水稻产量/kg河蟹产量/g泥鳅产量/g水稻单种39.0稻—蟹41.4...