小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com专题突破4减数分裂与可遗传变异的关系课标要求1.阐明减数分裂产生染色体数目减半的精细胞或卵细胞。2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。考情分析减数分裂与可遗传变异2023·湖南·T92023·山东·T62022·重庆·T202022·山东·T82021·河北·T7题型一减数分裂与基因突变基本模型可致一染色体的姐妹染色体上含有等位基因，突能通配子下一代。导条单这种变过传递给典例突破1．(2023·湖南，9)某X染色体显性遗传病由SHOX基因突变所致，某家系中一男性患者与一正常女性婚配后，生育了一个患该病的男孩。究其原因，不可能的是()A．父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X和Y染色体片段交换B．父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，性染色体未分离C．母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因发生了突变D．该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时SHOX基因发生了突变2．(2024·徐州高三检测)如图表示基因型为Aa的某哺乳动物体内一个细胞中部分染色体及基因组成示意图(未发生染色体变异)。据图分析，下列有关叙述正确的是()A．图中共有7条染色单体B．等位基因的分离只能发生在图示所处时期C．该细胞发生了基因突变，2号染色体上的基因A突变为aD．该细胞分裂完成直接产生的精子基因型是aY、aY、aX和AX小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com题型二减数分裂与基因重组基本模型1.非同源染色体上非等位基因自由合致基因重。在分裂组导组减数Ⅰ后期，可因同源染色体分离、非同源染色体自由合而出基因重如组现组A与B或A与b合。组2．同源染色体非姐妹染色体片段的互致基因重。例如原本单间换导组A与B合、组a与b合，重可致组经组导A与b合、组a与B合。组典例突破3．一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂。下列说法错误的是()A．若某细胞中无染色单体，且基因组成为AAXBXB，则该细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期B．若产生的精子AXB∶aXB∶AY∶aY＝1∶1∶1∶1，则是减数分裂Ⅰ后期基因自由组合的结果C．处于减数分裂Ⅰ后期和处于减数分裂Ⅱ后期细胞中染色体组数相同，但核DNA数不同D．若产生了一个AaXB的精子，与该精子同时产生的另三个精子为AaXB、Y、Y4.(2024·城高三模盐拟)如图为某细胞进行减数分裂时发生的染色体行为。下列有关叙述错误的是()A．发生的时期是减数分裂Ⅰ前期B．雌果蝇体内可能发生这种变化C．等位基因A与a的分离发生在减数分裂ⅡD．该细胞分裂完成后可产生4种基因型的子细胞题型三减数分裂与染色体变异的有关分析基本模型小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．减数分裂异常导致配子种类变化的规律(1)如果分裂减数Ⅰ常，所形成的配子全部不正常。如所示：异则图基因型的角度分析：若分裂从减数Ⅰ常，染色体目增多的胞存在等位或相同基异则数细内会因。(2)如果分裂减数Ⅱ一次精母胞分裂常，所形成的配子有的正常，有的不正常。个级细异则如所示：图基因型的角度分析：若分裂从减数Ⅱ常，染色体目增多的胞存在相同基因。异则数细内会2．XXY与XYY异常个体的成因分析(1)XBXb×XBY→形成XbXbY的原因可能：次卵母胞在分裂为级细减数Ⅱ后期含有时b的X染色体着粒分裂形成的丝两条X染色体入同一子胞，最生了含有进细终产XbXb的卵胞。细(2)XBXb×XBY→形成XBXBY的原因可能：为①初精母胞在分裂级细减数Ⅰ后期，时X、Y同源染色体未分离，最生了含有终产XBY的精胞，最细终与XB的卵胞合。细结②次卵母胞在分裂级细减数Ⅱ后期，含有时B的X染色体着粒分裂形成的丝两条X染色体未移向胞，最生了含有细两极终产XBXB的卵胞。细(3)XBXb×XBY→形成XBYY的原因可能：次精母胞在分裂为级细减数Ⅱ后期，时Y染色体着粒分裂形成的丝两条Y染色体未移向胞，最生了含有细两极终产YY的精胞，最细终与XB的卵胞合。...