小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第一课走进思维世界第一框思维的含义与特征同步练习（解析版）一.单项选择题。1.关于思维的形成，下列观点正确的是()A．思维是人所特有的属性，是人脑的机能B．有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维C．人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象D．形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象【答案】A【解析】思维是人所特有的属性，是人脑的机能，同时其形成不能离开认识对象，故B、C、D三项表述不正确。2.……人，论力气比不上野牛大象，论奔跑比不上羚羊斑马，论攀登比不上敏捷的猿猴然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！其原因是()A．人有大脑B．人能直立行走C．人有双手D．人有思维【答案】D【解析】人与其他动物的本质区别就在于人有思维，这是人所特有的属性，在正确思维的指导下，其实践活动能够实现预期的目的。3.“”“”“”“郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起看竹时，产生了眼中之竹；然后，胸中涌起画意，此乃胸”“”“”“”“中之竹；最后，磨墨展纸，落笔倏作变相，形成了手中之竹。他反复强调眼中之竹不同于胸中”之竹，从科学思维角度看，这是因为()①前者是感性的，后者是概括的②前者是直接反映，后者是间接能动的反映③前者是局限性，后者是无限性④前者是肤浅的，后者是深刻的A．①②B．①④C．②③D．②④小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【答案】D【解析】“”“”眼中之竹是对事物的直观反映，是表面的、肤浅的，胸中之竹是在对事物经过艺术加工的基础上能动的、创造性的反映，抓住了事物的基本特征，是深刻的，因此，②④正确；画竹看竹是以美学“”“”知识去欣赏、感知它，获取美的感觉，这种美的感觉就是画意，也就是郑板桥的胸中之竹，属于形象思维，故①不准确；③错误，任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响。4.北京市社科院通过对比北京和纽约等世界城市的四方面数据：经济、社会、文化、设施和环境，得出结论：北京与世界城市的差距在30年左右。这体现的思维特征是()A．概括性B．间接性C．群体性D．科学性【答案】A【解析】本题考查思维的特征。通过多个指标得出综合结论，体现了思维的概括性特征，A项符合题意；B、C、D三项与题意没有直接关系。5．判断一个同学的学习情况要综合各方面考虑，抓住主要的、能够说明问题的方面，而对有些个别现象如学习成绩偶有下降或上升，要舍弃，不予考虑。这是()A．思维具有概括性的具体表现B．由此及彼C．由表及里D．科学理论能够指导实践的具体表现【答案】A【解析】本题主要考查思维的特征。判断一个同学的学习情况，综合各方面的材料，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，把握这类事物的共同本质，是思维具有概括性的表现。6．在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客“人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类”“别及有哪些特征？日本人接着问：请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，”“”这种鱼能不能生长？轮到中国人来问了：这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？这表明()A．思维是人所特有的属性B．不同的思维主体存在着思维方式的差别C．思维方式有优劣之分D．德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【答案】B【解析】本题考查学生的比较分析能力。由材料可知，对于同一种鱼，中国人、德国人和日本人提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异，故答案为B项。A、C两项与题目无关；材料中没有体现共同特征，而是体现的差异，故D项错误。7“”．人的感官是人认识外界事物的天然界限，...