小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第十课推动认识发展第二框体会认识发展的历程同步练习（解析版）一.单项选择题。1“．物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象以及其他等等，一句话，一切科学的抽象都更深刻、更正”确、更完全地反映着自然。这一论断说明()A．感性认识和理性认识既有区别又有联系B．理性认识是对事物本质的认识C．抽象的东西是深刻的、正确的D．感性认识有待于上升到理性认识【答案】B【解析】B：一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。这一论断说明理性认识是对事物本质和规律的认识，理性认识是感性认识的升华，比感性认识更深刻、更正确、更完全，B项符合题意。A：材料强调理性比感性认识更深刻、更正确、更完全，感性认识和理性认识既有区别又有联系，A与题意不符。C：抽象的东西是深刻的，但不一定是正确的，C错误。D：材料强调理性认识是对事物本质和规律的认识，理性认识比感性认识更深刻、更正确、更完全，不体现感性认识有待于上升到理性认识，D与题意不符。故本题选B。2“”“”“”．会看的看门道，不会看的看热闹。从思维发展阶段意义上看，其中的热闹与门道分别是指()A．思维抽象与感性具体B．感性具体与思维抽象或思维具体C．规律与本质D．理性认识与感性认识【答案】B【解析】“”“”热闹表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的认识；门道则是把握了事物的本质与规律，属于抽象思维的范畴。故选B。3．冬奥会前夕,某短道速滑运动员虽然训练很刻苦,但是他在多次测试中成绩均不理想。在教练的帮助下,他终于找到了原因:转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中,他重抓转弯滑道重心。经过努力,他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心,属于思维抽象环节中的()A．分离B．提纯C．简略化D．理想化【答案】A【解析】A“”：重抓转弯滑道重心,而其他环节相对忽略了,属于分离的环节,A切题。BCD：材料反映的是分小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com“”“”“”离环节，未反映提纯、简单化、理想化，BCD不符合题意。故本题选A。4．吴锋同学学习很用功，可在历次考试中得分总是不高，在老师的帮助下，找到了原因：审题不准确。在以后的练习和测试中，吴锋重抓审题关。经过几个月的努力，吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关，属于思维抽象环节中的()A．分离B．提纯C．简略化D．理想化【答案】A【解析】“”回答本题关键是把握各环节的内涵，并将之区别开来。重抓审题关，而其他环节相对忽略了，这是分离的环节，故选A项。5．自由落体运动;匀速直线运动;在几何学中,“”点没大小,“”线没宽度,“”面没厚度。相对于现实来说,以上现象属于思维抽象的哪一环节()A．分离B．提纯C．简略化D．理想化【答案】D【解析】ABC：分离是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。—简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。而材料中的现象在现实中是根本不存在的，是人们的思维想象，属于理想化环节。ABC不选。D：材料中的现象在现实中是根本不存在的，是人们的思维想象，属于理想化环节。D正确。故本题选D。6……“”“”“”．面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝，我们却说水果，甚至说植物的果实；看到水果一……词，我们脑海中马上浮现出了苹果、柑橘、香蕉、菠萝这说明()A．感性具体要高于思维抽象B．感性具体是思维抽象的前提C．思维抽象是思维具体的指导D．感性具体、思维抽象、思维具体相互联系【答案】D【解析】A：具体事物是现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的...