小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第六单元任务梳理从明清小说中了解古人生活任务一：抓住小说线索，梳理小说情节分析小说线索的方法：1.关注主要人物：如果小说围绕一个或几个主要人物展开，那么人物的经历、情感变化或目标追求可能构成线索。2.留意关键事件：反复出现或对故事发展有重要推动作用的事件，可能是小说的线索。3.注意物品或象征物：某些具有特殊意义的物品，如传家宝、神秘信件等，或者具有象征意义的元素，如特定的颜色、动物等，可能贯穿整个故事，成为线索。4.观察时间和空间的转换：如果故事按照特定的时间顺序（如年代、季节）或空间顺序（如不同的城市、地点）发展，那么时间和空间的变化也可能是线索。5.分析主题和情感：与主题紧密相关的情感或思想，如爱、复仇、成长等，其发展和变化可能是线索。6.找重复出现的元素：包括词语、短语、场景、意象等，多次出现的往往暗示着线索。7.研究情节的连贯性：观察各个情节之间的关联，找出串联起整个故事的核心因素。8.思考作者的叙述重点：作者着重强调和反复提及的方面，有可能是线索所在。概括小说情节的方法（1）小标题式概括（篇幅较长的小说一般采用）情节的概括。一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。①围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为：回故乡——在故乡——离故乡；莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为：上学路上——上课之前——上课经过——宣布散学。②按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为：背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮和结局）。（2）表述式概括。（一般较短篇幅或试题中采用）应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）。任务二：把握人物形象，探讨其性格形成的原因1.从人物描写入手外貌描写：包括容貌、体态、衣着等，能反映人物的身份、地位、生活状况和性格特点。语言描写：通过人物的语言，了解其思想、性格和心理。二、单元任务一、单元主题小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com动作描写：观察人物的动作，分析其行为习惯和性格特征。心理描写：直接揭示人物的内心世界，包括情感、愿望、想法等。神态描写：展现人物的情绪和精神状态。2.结合故事情节关注人物在具体事件中的表现和决策，看他们如何应对困难、冲突和机遇。分析人物的行为对情节发展的推动作用，以及情节如何塑造人物形象。3.考虑人物所处的环境社会环境：如时代背景、社会风俗、文化传统等，会影响人物的思想和行为。自然环境：对人物的心情、性格产生一定的烘托作用。4.分析人物之间的关系与他人的交往、冲突、合作等，能凸显人物的性格特点。对比不同人物的形象，突出主要人物的独特之处。5.注意作者的评价和叙述作者在文中直接对人物的评价和议论。作者的叙述语气和情感倾向也能暗示对人物的看法。6.探究人物的变化和成长观察人物在故事进程中是否有性格、观念等方面的转变，思考促成这种转变的原因。任务三：结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。古代白话小说，即用当时的口语或接近口语的语言写成的小说，其艺术特点主要包括：1.语言的通俗性：-古代白话小说使用的语言通俗易懂，接近日常生活语言，使得更广泛的读者群体能够阅读和理解。2.情节的曲折性：-这类小说通常情节丰富曲折，能够吸引读者的注意力，增加阅读的趣味性。3.人物形象的鲜明性：-古代白话小说中的人物形象生动鲜明，具有鲜明的个性特征和社会属性，使人物栩栩如生。4.现实主义倾向：-许多白话小说反映了当时的社会现实，揭示了社会矛盾和阶级关系，具有较强的现实主义色彩。5.细节描写的丰富性：-小说中对人物的外貌、服饰、言行举止等细节的描写丰富细腻，有助于塑造人物形象和展现时代背景。6.心理描写的深入：-古代白话小说开始注重对人物内心世界的描...