小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第5讲实验：探究加速度与力、质量的关系模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练模块五小试牛刀过关测1.经历探究加速度与力、质量的关系的设计过程，感情悟控制变量法、图像法等科学研究方法的应用能够依据要求设计实验，学会选择合理的实验方案进行实验探究；2.经历用图像处理数据的过程，从图像中发现物理规律，培养收集信息，获取证据的能力；3.经历实验操作和测量的过程，知道运用阻力补偿法，减小系统误差等操作方法。1．实验思路探究方法——(1)探究加速度与力的关系：保持不变，通过改变槽码的个数改变。(2)探究加速度与质量的关系：保持不变，通过在小车上增加重物改变。2．物理量的测量本实验要测量的物理量有三个：、和。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(1)质量的测量：可以用测量质量。为了改变小车的质量，可以在小车中增减的数量。(2)加速度的测量方法1：小车做初速度为0的匀加速直线运动，用刻度尺测量小车移动的，并用测量发生这段位移所用的时间t，然后由a＝计算出加速度a。方法2：将打点计时器的纸带连在小车上，根据纸带上打出的点来测量加速度(参考第一章的实验方法)。方法3：本实验探究的是加速度与其他物理量之间的比例关系，因此也可以不测量加速度的具体数值，只测量不同情况下物体的比值即可。如果两个做初速度为0的匀加速直线运动的物体的运动时间t相等，那么它们的位移之比就等于加速度之比，即＝，这样，测量加速度就转换成测量了。(3)力的测量：一个单独的力的作用效果与跟它大小、方向都相同的合力的作用效果是相同的。因此，实验中作用力F的含义可以是物体所受的。参考案例1：用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系实验装置如图甲所示。把木板的一侧，以补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力。调节木板的，使小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板匀速运动。将槽码、小车、打点计时器、纸带安装好。通过改变的个数可以成倍地改变小车所受的拉力，与此相对应，处理纸带上打出的点来测量加速度。保持小车受的拉力不变，通过增减小车中的重物改变小车的质量。处理纸带上打出的点来测量加速度。参考案例2：通过位移之比测量加速度之比将两辆相同的小车放在水平木板上，前端各系一条细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可以放不同的重物。把木板一端垫高，参考案例1的方法补偿的影响。两小车后端各系一条细线，用一个物体，例如黑板擦，把两条细线同时按压在上(图乙)。抬起黑板擦，两小车同时开始，按下黑板擦，两小车同时。用测出两小车移动的位移x1、x2。由于两小车运动时间t相同，从它们的位移之比就可以得出加速度之比。在盘中重物相同的情况下，通过增减小车中的重物改变小车的质量。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com注意：(1)以上两个案例中，补偿阻力只需进行次；(2)每次实验细线一端所挂重物的质量须小车的质量。3．进行实验调试实验装置进行实验。加速度与力的关系设计表格，把测得的同一个小车在不同拉力F作用下的加速度a填在表1中。表1小车质量一定拉力F加速度a加速度与质量的关系设计表格，把测得的不同质量的小车在相同拉力作用下的加速度a填在表2中表2小车所受的拉力一定质量m加速度a4．数据分析、得出结论(1)探究加速度与力的关系：作出图像，得到一条过原点的直线，可知a与F成。(2)探究加速度与质量的关系：作出图像，得到一条过原点的直线，可知a与m成。【参考答案】1．实验思路控制变量法(1)小车质量、小车所受的拉力(2)小车所受的拉力、小车的质量。2．物理量的测量物体的质量、物体所受的作用力、物体运动的加速度(1)天平测、砝码(2)加速度的测量位移x、秒表、、加速度、＝、位移(3)合力参考案例1：用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系垫高、倾斜度、槽码参考案例2：通过位移之比测量加速度之比阻力、木板、运动、停下来、刻度尺注意：(1)一、远小于4．数据分析、得出结论(1)aF、正比小学、初中、...