专题07病句的辨析与修改（讲义）一、课标解读新课标中对病句辨析的考查有如下要求：在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。从小考命题的角度来看，全国各地小升初语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。二、考点解读所谓病句，是指那些不符合现代汉语语法要求、不和逻辑事理、不和词语感情色彩而不能准确地表情达意的句子。辨析病句和修改病句是一种比较传统的考查题型，是近年小升初考试常见的热点题型，更是孩子们最易失分的题目。1.主要考点（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。2.命题趋势（1）以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。（2）题型稳定。或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”。这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。3.常见题型其题型主要有两种。一是病句的辨析，多以客观选择题的形式呈；二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。三、要点梳理（一）辨析病句【考查范围】辨析病句、修改病句。【考查题型】以客观选择题及主观题为主。【分值比重】2—6分【考点难度】★★★【考点热度】★★★★★【命题趋势】范围较广，题型多变，难度较大。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com辨别句子的正误，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。辨析病句可依据下列方法：1.语感觉察法在辨析病句的过程中，我们可以调动语感察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：“上课时是否认真听讲、坚持做笔记，是考试取得好成绩的关键。”（"是否……是……"显得不合习惯，应将“否”删去）。2.提取主干法运用语法分析的方法，光将句子的定语、状语、补语去掉，提取出主干，然后检查句子主干是否有毛病；如果没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间与修饰语内部是否有毛病。例如：“他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。”（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。）3.逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。例如：“凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。”句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。（二）修改病句1.常见病句的类型搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当。（1）搭配不当小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com搭配不当是指在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，强行搭配，造成了病句。如：“冬天的济南是一个温晴的季节”。(主宾搭配不当，将“冬天”和“济南”对换位置，或将“季节”改为“地方”)（2）成分残缺。成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，或缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分，使表达的意思不明白的一种病句。①缺主语：如：“通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。”（删去“通过”或“使”）②缺谓语：如：“我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。”（删去“为”或在句末加上“奋斗”。）③缺宾语：如：“统筹方法是一种安排工作进程”。（在句末加上“的方法”。）（3）成分赘余成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子多了不该有的成分，从而造成语句...