小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第07讲基因的分离定律和自由组合定律目录一、考情分析二、知识建构三、考点突破考点01基因的分离定律核心考向提炼重要考向探究题型01基因的分离定律的实质题型02基因的分离定律的遗传特例考点02基因的自由组合定律核心考向提炼重要考向探究题型01自由组合定律的实质及验证题型02基因的自由组合定律的遗传特例四、实验探究实验设计常用的方法按住Ctrl键同时点击目录文字即可跳转到对应页考点要求考题统计考情分析基因的分离定律2023海南卷（2分）2023全国卷（6分）2022重庆卷（2分）2022河北卷（2分）【命题规律】遗传规律方面常以遗传现象为情境,考查遗传规律的实质及相关拓展性应用;能力方面多侧重于考查遗传现象的演绎与推理和相关实验的设计与验证。综合各地高考，有选择题和非选择题。高考试题结合实例考查一对、两对或多对相对性状的杂交实验;考查运用基因的分离定律和自由组合定律预测杂交后代的性状、遗传传病的患病概率,解释生产、生活中的遗传相关问题。【命题预测】会以选择题和非选择题，考查基因的基因的自由组合定律2023湖南卷（2分）2023全国卷（6分）2022山东卷（2分）2021湖北卷（2分）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com定位，遗传传病的患病概率,解释生产、生活中的遗传相关问题等。考点01基因的分离定律核心考向提炼重要考向探究1.“假说—演绎法”辨析假说—演绎法的5个环节间的对应关系及常见实例(1)假说—演绎法主要包括提出问题(在观察和分析的基础上)→提出假说(通过推理和想象,对问题、现象进行分析)→演绎推理(根据假说推出预测结果)→实验验证→得出结论5个基本环节。(2)教材中运用“假说—演绎法”研究的常见实例:孟德尔研究基因的分离定律和自由组合定律;摩尔根利用果蝇证明基因在染色体上;证明DNA的复制方式是半保留复制。2.分离定律的实质与验证（1）分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于同一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。（2）“四法”验证分离定律(也可用于纯合子和杂合子的鉴定)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．（2023·海南·高考真题）某作物的雄性育性与细胞质基因（P、H）和细胞核基因（D、d）相关。现有该作物的4个纯合品种：①（P）dd（雄性不育）、②（H）dd（雄性可育）、③（H）DD（雄性可育）、④（P）DD（雄性可育），科研人员利用上述品种进行杂交实验，成功获得生产上可利用的杂交种。下列有关叙述错误的是（）A．①和②杂交，产生的后代雄性不育B．②③④自交后代均为雄性可育，且基因型不变C．①和③杂交获得生产上可利用的杂交种，其自交后代出现性状分离，故需年年制种D．①和③杂交后代作父本，②和③杂交后代作母本，二者杂交后代雄性可育和不育的比例为3∶12．（2023·全国·统考高考真题）水稻的某病害是由某种真菌（有多个不同菌株）感染引起的。水稻中与该病害抗性有关的基因有3个（A1、A2、a）；基因A1控制全抗性状（抗所有菌株），基因A2控制抗性性状（抗部分菌株），基因a控制易感性状（不抗任何菌株），且A1对A2为显性，A1对a为显性、A2对a为显性。现将不同表型的水稻植株进行杂交，子代可能会出现不同的表型及其分离比。下列叙述错误的是（）A．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗：抗性=3：1B．抗性植株与易感植株杂交，子代可能出现抗性：易感=1：1C．全抗植株与易感植株杂交，子代可能出现全抗：抗性=1：1D．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗：抗性：易感=2：1：1小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．（2022·重庆·统考高考真题）半乳糖血症是F基因突变导致的常染色体隐性遗传病。研究发现F基因有两个突变位点I和II，任一位点突变或两个位点都突变均可导致F突变成致病基因。如表是人群中F基因突变位点的5种类型。下列叙述正确...