小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com训练9非选择题之突破“文字类”材料情境[分值：30分]1．(2024·南昌高三段阶练习)(14分)阅读下列材料，回答问题。材料一早在甲午后，言的坤一、之洞在《江楚奏法三折》中强，造就应诏陈刘张会变调为有用的人才，的育制度必改革。传统教须1901年，廷令清谕从1902年起各省科考要考举试能解四五及西政治、的试够说书经学艺学“策论”，除八股文章；各省的院改堂。废将书为学生后可得功名；派生出留，后学毕业获选学国学毕业“分士人出身别赏给进举”，自留费学学生也“一体考验奖励”。1904年公布了《奏定堂章程》，校体系、程置、管理通学对学课设等作了具体定。则规1905年，廷下令停止科考，科的除加快了堂建立的步伐清举试举废学。到1905年，除去堂，官、公、私立和大中小、范、校等各堂教会学学师专门学类学8277所，生学达25万人。着形的展，作管全堂事的机——部，于随势发为专国学务构学1905年正式立。，一不同于式文人和封建士大夫的新知分子群体活于史舞台，在设这样个旧识跃历政治和社生活中着越越大的作用。会发挥来——摘编自李侃《中国近代史》材料二代新式育源于清举办教“患深国变”……被的保守的度在是末政府中这种动态实清人的特色，和民代自的的度大不相同。国时动积极态——河炳松《三十五年来中国之大学教育》(1931年)育的改革教……二千余年的私家育一千余年的科制度此告教与举从终……了更多的启发代念，增了更多人的思想，必改，因之向往于革命或立。时观进爱国认为现状须变宪运动——郭廷以《近代中国史纲》(1974年)(癸卯学制)体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会，社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构。——杨天平《晚清教育宗旨史论》(2001年)(1)根据材料一及所学知识，分析晚清教育改革的背景和特点。(8分)(2)归纳材料二的三则材料对晚清教育改革评价的差异，并运用时间尺度分析其原因。(6分)答案(1)背景：民族危机空前严重；阶级矛盾激化，国内革命形势发展迅猛；科举制度已无法应对西方工业文明的挑战。特点：内容上中西结合，以西学为主导方向；改革逐步推进直至废除科举制；教育管理开始制度化；主管教育的行政机构出现；教育体系初具规模。(2)差异：何炳松：将晚清教育改革与民国相比，批评晚清教育改革被动保守的态度。郭廷以：将晚清教育改革与古代私家教育和科举制相比，肯定其在近代解放国人思想上的进步作用。杨天平：从社会性质和社会组织结构转型的角度来看待晚清教育改革，肯定其作为晚清近代化的一个标志性事件。原因：随着时间的推移，研究资料越来越丰富，研究方法也越来越多样化和科学化。不同的小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com时代有不同的学术观点和认知，这也会影响到对晚清教育改革的评价。2．(2024·广州高三考开学试)(16分)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一9－10世左右，洲一些地的城市逐起，逐向洲其他地方展。中纪欧区渐兴并渐欧发世的城市通各途了封建主的控制，逐得了自治。些城市成逃亡纪过种径摆脱领渐获权这为农奴的庇所，吸引了大量人口聚集。威尼斯、那和佛等城市都是中世著名的城护热亚罗伦萨纪市，其中佛等城市后成了文的。罗伦萨来艺复兴摇篮11世，一些城市先后了封建王纪摆脱、主或的控制，建立了立自治的市。有些城市因在君主求立之起到权领教会独议会为谋独时了作用，所以君主在掌握政后，仍然同意了部分城市的自治要求，但要定期向君主交积极权用。有者指出：纳费学“在些自治或立的城市共同体中，大多都形成了具有一定民这独绝数主色彩的共和政政体，有自治或立的共和式的力体制和相法治文化。参与宪拥独权应”——摘编自菅从进《西欧城市市民社会的早期宪政秩序和社会成因》等材料二地理大和新航路辟后，重心、人口逐村移到城市，近代早期发现开经济渐从农迁欧洲就出了大模的城化。首先展起的城大多在大西洋沿岸，商易的大量现规镇发来镇业贸带来富投入城市建，些中心城市后一直居于洲最重要城市的行列。敦财设这来欧伦从1500年开始人口不膨，...