小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(三)核心素养之必要途径——史料实证史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。史料指能记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，大体分文献、实物、口述和图像四类。实证是研究历史问题的基本方法之一，通过对史料进行收集、整理和辨析，进而形成历史结论。1．内涵阐释水平质量描述表现要点关键学习行为水平1能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与该问题相关的史料；能够从所获得的史料中提取有关的信息(1)知道史料类型；(2)多渠道获取史料；(3)提取信息例证：筛选整理，举证说明水平2能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明确史料在历史叙述中的基础作用；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点(1)判断史料价值；(2)具有证据意识水平3在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面的了解(1)整理和辨析史料；(2)用史料互证互证：相互验证，合理解释水平4能够比较、分析不同来源的史料；能够在了解史料作者意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述(1)比较分析史料；(2)辨别史料立场；(3)运用史料进行论述辨证：辨别考证，评述历史2．命题视角小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．考查“例证”(2023·广卷，东6)明代小说《二刻拍案惊奇》载，浙江人蒋生行商至汉阳，看中了缙绅马少卿的女儿。蒋生本来以为“经商之人，不习儒业，只恐有玷门风”，怕婚事不成。马少卿却认为“江浙名邦，原非异地，经商亦是善业，不是贱流”，遂许婚。这虽是文学描述，但从中可见明中后期()A．纲常礼教束缚被打破B．自然经济结构逐步解体C．市民阶层的分化加剧D．重农抑商观念受到冲击答案D解析材料中生以自己商人身而自卑，少卿商是善，非流，表明明朝蒋份马则认为经业贱轻商念仍然存在但已受到冲，故观击选D。材料中官商通婚之事，常和市民项与纲礼教阶层分化有直接系，故排除没关A、C；自然解体出于片之后，故排除项经济结构现鸦战争B项。2．考查“复证”(2023·湖北卷，7)下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述，对此解读最准确的是()来源内容太平天国方面大，面微而白，鼻高耳而小，其音亮而沉重，笑屋躯长圆圆声响时为之震，有大之膂力敏捷之知极与极觉清廷方面身材魁，赤面高，有，粗通文墨，素无，日事博；体肥硕颧须赖赌质，了无人钝异处民国前后革命党人面丰，，手垂膝；身干大，富雄姿，豪博，治《春长满红须过长迈学秋》《》汉书小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.不同史料对人物的记载不同B．不同的描述体现人物的多面性C．不同立场影响对人物的描述D．不同时期对人物描述有所侧重答案C解析根据材料可知，太平天方面洪秀全做出了高的价，廷方面洪秀全做出国对较评清对负面价，而民前后的革命党人由于史需要，洪秀全做出正面价，故人物的价受评国历对评对评制于的史件，不同立影人物的描述，当时历条场响对C正确；不同史料人物的不同项对记载是由于其立的差，排除场异A；洪秀全人物本身非多面，只是受制于立的差，项并场异对其做出了不同的价，排除评B；不同期人物描述有所重的根本原因是其立的差项时对侧场，排除异D。项3．考查“辨证”(2021·山卷，东19)(17分)阅读材料，回答问题。英国在衰退吗？有者，学认为1870—1910年代的英日走向衰退，英的在衰退？要究一国渐国真吗研这问题，我如何使用下面几史料，又告我什？们应该则它会诉们么材料一有英工生的一据关国业产组数甲：1873—1913年英工生情表国业产况统计1873年1883年1893年1903年1913年工占民生业产值国的比例产总值(%)40404143—生量铁产(千吨)667186667089907810425粗量钢产(千吨)5822040299751157787煤炭量产(百万吨)130166167234292乙：1913年英、美、德器品占世界的比例电产...