小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(四)核心素养之能力要求——历史解释历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。历史解释是以时空观念为前提，以史料实证为支撑，有意识地对历史事物提出理性而系统的具有因果关系的叙述。所有的历史叙述在本质上都是对历史事物的解释。历史解释应注意按时空进行合乎逻辑的意义关联和对历史情境展开合理的想象。1．内涵阐释水平质量描述表现要点水平1(1)能够概述中国历史和世界历史的发展进程；(2)能够简述中国历史和世界历史上重要历史事件的背景、过程和结果，重要历史人物的事迹，重要历史现象的基本状况历史简述、历史概述和历史叙述水平2(1)能够区分历史叙述中的史实与解释；(2)在概述、简述历史事物的过程中，能够结合其他学科知识，把握古今和中外历史的联系；(3)能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对具体史事作出解释分析历史结论、区分史实和解释、运用专业术语解释历史水平3(1)能够分辨不同的历史解释；(2)尝试从历史语境、观点立场、意图目的等多方面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析；(3)能够选择、组织和运用有价值的材料并准确使用相关历史术语，以正确的历史观和方法论为指导，对系列史事作出解释分辨不同的历史解释并对不同的历史解释做出原因分析、对系列史事作出解释水平4在独立探究历史问题时，能够选择、组织和运用有价值的史料，准确使用相关历史术语，并以正确的历史观和方法论为指导，在综合各种历史解释的基础上，形成合理且富有独到见解的历史解释尝试论证已有的历史解释或提出新的历史解释2．命题视角层次具体要求第一层现象性解释用准确、简明的文字叙述某历史事物的基本史实第二层内涵性解释叙述该历史事物出现的背景、原因、条件、内容小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com和结果(影响)第三层本质性解释指出该历史事物的表象与其内在属性之间的关系第四层联系性解释找出与该历史事物相关的其他历史事物，并叙述它们之间的关系第五层规律性解释运用唯物史观分析该历史事物的发展演变规律1．考查“现象性解释”(2023·新卷，课标31)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定()A．强调波斯君主专制的权力来源B．宣示了古巴比伦国王的至上权威C．标榜亚述帝国君主的军事成就D．规范了埃及对尼罗河流域的统治答案B解析合所知可知，此法典《拉比法典》，一定强其不可破坏性，以保结学识为汉谟这规调法典的威性，宣示了古巴比王的至上威，故护权伦国权B正确；波斯帝的存是项国续时间公元前6世—前纪4世末，材料不符，纪与时间A；述帝的存是公元前项错误亚国续时间935—公元前612年，材料不符，与时间C；埃及位于北非地，材料项错误区与“西地亚区”不符，D。项错误2．考查“内涵性解释”(2023·全甲卷，国33)西方某一文学思潮挑战和反叛了强调“主观”“创造”“情感”“想象”的文学成规，主张科学理性精神，刻意追求“客观”“写实”。据此可知，该文学思潮属于()A．古典主义B．浪漫主义C．现实主义D．现代主义答案C解析工革命后，着本主的展，社矛盾日尖，反映生活、揭露批业随资义发会趋锐真实现实判社黑暗的主文成主流，会现实义学为C正确；古典主崇理性，要求履行公民，项义尚义务以理性制人欲望，反端人主，排除节个对极个义A；浪漫主的思潮是基于理性王项义对国的失望，其深入掘人的感情世界，塑造明的人物形象，排除发类鲜B；代主文反项现义学的表手法，反故事情的性，其特点是集中表自我，排除对传统现对节逻辑现D。项3．考查“本质性解释”(2023·海南卷，11)原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲。随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不...