小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第19讲五四运动与马克思主义的传播课程标准认识五四爱国运动的历史意义和马克思主义在中国的传播考情分析1.频率题型：该部分是高考高频考点，以选择题为主2.情境设计：多利用第一手文献资料创设学习情境，考查考生对五四运动背景、特点和影响的认识，如(2023·全国乙卷，29)五四运动的影响；(2022·全国乙卷，29)五四运动的内容；(2022·辽宁卷，8)五四运动的过程；(2022·6月浙江选考，12)五四运动的过程；(2021·湖南卷，9)五四运动的影响；另外还通过表格、地图、社会现象设计试题情境，如(2021·全国甲卷，29)新文化运动与马克思主义传播；(2020·山东卷，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com7)五四时期的思想转变3.核心考向：(1)五四运动的历史意义；(2)马克思主义的传播和影响知识点一五四运动原因根本原因北洋军阀的黑暗、独裁统治外部原因日本提出灭亡中国的“二十一条”导火索巴黎和会上中国外交的失败经过开始1919年5月4日，北京各校3000多名学生齐集天安门前，高呼“外争主权，内除国贼”等口号发展1919年6月，运动中心由北京转到上海。“三罢”斗争把五四运动推向高潮结果取得初步胜利，被捕学生获得释放。中国代表也拒绝在巴黎和约上签字意义性质是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动；是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，推动了中国社会进步；是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动政治为中国共产党成立做了思想上干部上的准备思想促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合革命阶段无产阶级开始登上历史舞台，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点1．拓展·思维点拨中国山东问题的解决第一次世界大后的巴黎和上，中代表以身要求收回山益，却被操战会国团战胜国份东权纵会的英、法、美日本，激起中五四的爆，中代表拒在《凡尔》议转让给国运动发国团绝赛条约上字；签1922年，美、英不愿看到日本在中力的大，而支持中日本在盛国势扩转国与华顿期定，中收回山的主回路。会议间签订协国东权并赎胶济铁2．挖掘·教材信息1919年5月5日，上海《新申报》为五四运动爆发印发的“号外”。谈谈这份报刊有何历史研究价值。试答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________知识点二马克思主义的传播小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com中心马克思主义在中国广泛传播是从俄国十月革命后开始的，北京与上海成为宣传马克思主义的中心著书立说1919年，李大钊发表了《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学说组织团体1920年3月，李大钊在北京组织了马克思学说研究会；1920年5月，陈独秀在上海组织了马克思主义研究会翻译书籍李达、陈望道、李汉俊等人翻译和宣传马克思主义学说阐释·核心概念[“问题与主义之争”]新文化中，胡适、李大等人运动钊围绕“主之问题与义争”行了一进思想，各自述了自己的点和立。上是克思主改良主的一次，场辩论阐观场实际马义与义论战在界引起了很大的反，在一定程度上宣了克思主，大了克思主的影。学术响传马义扩马义响主题从思想启蒙到政治救亡——五四运动与马克思主义的传播视角1从民族觉醒角度看五四运动材料一在之前，中人民也生多次反帝主和封建的政治行，可是他这国发过对国义军阀动们或者是的事行，或者是只有少人加的。五四就大不相同了，所单纯军动较参爱国运动运动它的社面如此之广，不有生、工人、商人、市民、士兵，有的民群等。牵动会仅学还乡镇农众斗于北京生，蔓延到全各地，形成浩大的模抗。的斗如果缺少有序的争发国声势规争这样争引是以展起的。蒙推了救亡，推了五四的生和展；救亡又是组织导难开来启动动运动发发启蒙的有机延伸和，最致克思主在中的广泛播。继续并终导马义国传——摘编自金冲及《二十世纪中国史...