小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、选择题(每题3分，共48分)1．(2023·白山一模)早在阿拉伯帝国的第二个王朝时期，一些学者就注重保存和发扬爱琴海地区以及印度的文化，在首都巴格达不仅有学者专门翻译希腊文、叙利亚文和梵文的哲学、文学和其他科学著作，而且还对这些著作进行了译注。据此可知()A．阿拉伯文化是东西方文化交融的产物B．阿拉伯帝国对世界文化作出卓越贡献C．阿拉伯文化对西方发展产生重要影响D．阿拉伯帝国创造出了领先世界的文化2．(2023·广州高三月考)阿拉伯帝国哈里发马门(813－833年在位)曾派学者访问君士坦丁堡，向拜占庭皇帝索取希腊古典著作，并将其译成阿拉伯文。马门还在巴格达创立了一所规模宏伟的智慧宫，有基督教徒、犹太教徒及信仰其他宗教的学者在此工作。马门的上述举措()A．开创了多种宗教并行的局面B．促进了阿拉伯文明的崛起C．改变了帝国对外扩张的方式D．推动了东西方文化的交融3．(2024·南京考模统拟)东罗马帝国灭亡前，君士坦丁堡的市场经常又被称为“威尼斯人的集市”。奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，威尼斯呼吁西欧的基督教国家团结对抗奥斯曼帝国，而大多数国家对此不感兴趣，并转而寻求到达东方的新航路。这反映出()A．威尼斯渴望向东方国家传播基督教B．西欧多国不满威尼斯人的商业垄断C．基督教国家希望与奥斯曼帝国交好D．奥斯曼帝国维系了传统商路的畅通4．(2023·葫芦高三岛质检)奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，政府不仅任命希腊正教的头面人物为希腊正教徒的大教主和文职首领(管辖希腊人及不同族群的东正教徒)，还分别任命了亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹太教大拉比为各自的首领。此举反映出()A．帝国统治模式的创新B．不同文化与族群交融C．因俗而治的统治特点D．政教分离的政治特点5．(2023·襄三模阳)印度教开始摆脱只属于某一特定地区之中特定阶级宗教的狭隘属性，发展成为拥有众多信徒、真正代表印度的宗教，它包罗南亚次大陆所有的宗教派别、哲学思想、小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com信仰观念，并无统一经典，也没有绝对必须信奉的神灵，信徒只要尊敬婆罗门，理论上接受吠陀经典即可。这体现印度教()A．继承了以往婆罗门教的开放包容性B．传播方式兼顾时代变化和文化传统C．缺乏完整体系实际上信仰相当无力D．内容博大有利于消除各类教派矛盾6．(2023·大同高三模拟)日本历史上的八位女天皇中只有两位是在大化改新前登基的，其他女天皇均在大化改新后执政。大化改新后普通妇女依旧享有财产继承权，甚至出嫁后的女子也可以在父母亲死后分得财产。在婚姻关系上，男女双方的自由度是一样的，男子可以再婚，女子也可以再嫁。据此可知大化改新()A．化解了性别带来的社会矛盾B．维持了女性较高的社会地位C．赋予了女性更多的政治权利D．促进了国民家庭生活的和谐7．(2023·丹高三月考东)高丽王朝的《高丽律》规定：“年七十以上父母无守护，其子孙犯罪应配岛者，存留孝养。”据史载，高丽“刑无惨酷之科，唯恶逆及骂父母者斩”。这表明高丽王朝()A．法律的礼法融合特征B．以立法保护弱势群体C．社会各阶层推崇儒学D．民族孝文化历史悠久8．下表反映的是班图人大迁徙的概况。据表中信息可知，班图人大迁徙()路线概况西线最早的迁徙路线，进入西赤道非洲，西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人等南线向南迁徙最多，直至抵达南非，最终建立了祖鲁部落联盟东线9—10世纪时抵达东非沿海地区，一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合，形成斯瓦希里人A.破坏了南非的先进生产方式B．促使撒哈拉以南地区形成统一国家C．加速了阿拉伯帝国衰弱的进程D．有利于古代非洲文明演进的多样性9．有学者认为：不同地区各自“发明”了农业；考古证据也显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com播到埃及。该学者意在说明()A．非洲湖区孕育了最初文明B．世界文明呈多元一体的特征C．人类早期文明具...