小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com专题一先秦至秦汉：从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立和巩固考试范围：第1—3讲；考试时间：100分钟；注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第I卷（选择题）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．“龙”是中国人最熟悉的意象符号与图案，也是中国人最熟悉的“神兽”，观察中国考古发现分布图，对其理解正确的是（）A．“龙”的形象最早产生于中原地区B．“龙”的出现成为王权身份的象征C．当时周边民族产生了华夏认同观念D．“龙”的文化源远流长、多元并存【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是先秦时期。根据图示信息可知，“龙”的形象在红山文化、良渚文化、陶寺文化等遗址中都有发现，说明“龙”的文化源远流长，体现了多元文化并存的特点，D项正确；材料无法得出“龙”的形象最早产生于中原地区的结论，排除A项；材料无法得出“龙”形象的出现与王权身份的关系，排除B项；春秋时期，民族关系发生了重大变化，逐渐形成了华夏认同观念，排除C项。故选D项。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2．关于启的继位，《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”关于启继位出现的不同说法（）A．体现后世对禅让制的认可B．说明了世袭制确立过程的曲折C．反映了历史记载的复杂性D．相互印证助推历史真相的获取【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是夏朝时期。根据材料可知，关于启的继位《史记》和《战国策》有不同的记载，两则史料存在矛盾的说法，说明历史记载具有复杂性，需要进一步考证和甄别，C项正确；《战国策》的记载的内容不符合禅让制的特征，排除A项；材料中没有呈现出世袭制确立的过程，不符合题意，排除B项；材料中关于启继位的说法是相互矛盾的，不符合相互印证的要求，排除D项。故选C项。3．西周青铜器的出土范围北起内蒙古、辽宁，南到湖南、江西、四川，东起山东半岛，西到甘肃、宁夏，以陕西、河南分布最多。其中王臣铸作的礼器占比很大。诸侯国的青铜器也有所发现，但多属姬、姜两姓的诸侯国。材料可用于说明，西周时期（）A．宗法分封制的特点B．礼乐制度愈发规范C．诸侯挑战王室权威D．政治经济中心转移【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。据材料“出土范围北起内蒙古、辽宁，南到湖南、江西、四川，东起山东半岛，西到甘肃、宁夏，以陕西、河南分布最多。其中王臣铸作的礼器占比很大。诸侯国的青铜器也有所发现，但多属姬、姜两姓的诸侯国”和所学可知，青铜器主要用作象征政治权力的礼器和兵器，材料涉及了其分布的范围广和集中地点及对象，可以说明宗法分封制的特点，A项正确。礼乐制是周代文化的集中体现，它既是典章制度的总汇，又是人们各种行为的准则，材料未涉及，排除B项；据材料“以陕西、河南分布最多。其中王臣铸作的礼器占比很大。诸侯国的青铜器也有所发现，但多属姬、姜两姓的诸侯国”可知，诸侯国的青铜器比较少，主要集中于王室，排除C项；西周时期政治经济中心没有转移，排除D项。故选A项。4．商代甲骨文中有许多卜辞是君主过问是否“受年（获得丰收）”，还有很多卜问是否“有雨”。卜辞中所见农作物有黍、稷、粟、麦、稻等诸多品种。上古时代的主要翻土农具耒、耜，在卜辞中也一再出现。据此可知，商代（）A．君主拥有绝对权力B．农事具有重要政治意义C．小农经济获得发展D．粮食作物种植区域扩大【答案...