小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(四)新高考命题情境——学术情境学术情境是指历史学术研究中的问题，如学者观点、历史学家对某一历史问题有多种看法等。学术情境依托学科前沿、史学新论，强调吸收人类优秀文明成果，增强历史洞察力，提高创新意识和实践能力。视角解读引入学术成果高考历史试题常引入历史学术成果来创设问题情境，让考生依据学术逻辑，进行判断、解释或分析循证史论变迁高考试题常创设史论变迁的学术情境，提供不同时代、语境、立场、视角的观点。让学生体味历史研究的发展，通过循证变迁，感悟“我们只能在我们时代的条件下进行(历史)认识”(恩格斯)的史学研究基点评述史学观点高考历史试题常呈现某个史学观点，要求考生择取赞成、反对或修改立场，依托试题所提供的材料，运用知识储备开展学科论证，进行史学专业阐述，极具历史学张力和开放特性1．关注两类知识即针对特定历史事物的具体史论和针对客观历史进程的抽象的、概括的史论。学术情境试题多与具体的史论知识紧密相关，以重要的历史理论为依托。2．依托唯物史观学术情境创设会引入学术前沿观点，观点多元，百花齐放。在探究历史的过程中，以唯物史观为指导，史论结合、实事求是地论述历史与现实社会问题，增强审辩式思维能力和批判性思维能力。3．遵循学术路径历史研究成果通常具有较强的逻辑结构与层次性，在因果关联的论证上，权威的学术成果更为突出。不同的学术成果可以为试题命制提供不同的视角和范围，同一个学术成果也可以设计出不同层次的关联性问题。学者观点可能是一家之言，但是其所选视角和史料，是具有其合理性的。4．加强史学阅读关注史学研究的重要动态以及关键问题的权威研究成果，注意重大历史事件的全新解读，拓宽历史视野，保持思维的活跃，避免思维定势和固化。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．从“引入历史学术成果”的角度创设学术情境(2023·广卷，东1)有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是()A．《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王B．《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城C．西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳D．西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事2．从“引入历史学术成果”的角度创设学术情境(2022·湖南卷，14)有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点()A．认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际B．否认“战时共产主义”政策是战时应急措施C．不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景D．有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因3.从“循证史论变迁”的角度创设学术情境(2023·1月浙江考，选22)关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将“历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生过的历史事实(圆圈甲)；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹(圆圈乙)；史书中的历史事实(圆圈丙)，并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列各项中，对图示中网格部分的“历史事实”，解读正确的是()A．客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实B．客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实C．客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实D．未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实4．从“评述史学观点”的角度创设学术情境(2023·北京卷，18)(12分)延续与变迁材料一西方点，公元传统观认为1500年前后是洲史的分水岭，此洲告中世欧历时欧别纪，入代。进现小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com材料二20世后期，有者提出，公元纪学1500年前后一段固然重要，但不能之这时还称为洲史的分水岭，因此洲在政治、、文化和社系等域无本化。欧历为时欧经济会关领并质变这一直持到种状态续18世中后期，此后史才正步入代，分水岭才正出。纪历真现真现历史发展往...