大题突破技法①读材料、审设问、条理答“三步法”解答材料型非选择题一、读材料1．粗读：了解材料涉及的主要内容、材料出处，明确材料所反映社会现象和历史问题。2．细读：仔细阅读材料，获取关键信息。二、审设问1．答案来源于教材：设问一般要求“结合所学知识回答”，解答时一般依据教材中的知识。2．答案来源于材料：设问一般要求“依据材料”，解答时要从材料中归纳，提取有效信息。3．答案来源于教材和材料：设问一般要求“依据材料并结合所学知识”，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的知识。三、条理答1．卷面清洁，这是最基本的要求。书写工整，字迹清晰。2．在规定的答题区域答题。表述是要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或①②③④等符号清晰表述。3．语言要简洁，答中要害。语言表述要规范，尽量用专业术语。经典示例——在体验中品悟技法[例][2023·海南卷，16]材料，完成下列要求。阅读(14分)材料“古典”指以“六经”代表的先秦典籍。《史》太史公曰：为记“缺有矣。书间”唐司解：马贞释说“言古典缺有年栽，故曰有。残间”《后》孝明皇帝汉书称“垂情古典，游意经艺……正坐自，儒讲诸并听”。有者提出，学对“中古典国”的究可学术研称为“中古典国学”，至它少涵盖三面。其一，商周文、子之、秦典籍，以《个层献诸学汉汉书·文志》中所列六目代表。其二，典籍相的文字，艺类书为与关学如陶玉石器上的刻文字、甲骨文、金文、帛文字、今古文以划简两汉及相的音韵、，以代的《尔雅》《名》《文解字》关学训诂学汉释说代表。其三，以世典文字料索，充分利用考古料，为传经与资为线资合究统研“中古典国”，如古代文明、思想文化、史究等。学术研有西方者，西周到魏晋期中文明的学认为从时为华“古典代时”。进入古典代后，技展使得和整文明的展速度强度都大时术发农业个扩与大超越去。秦帝确立了其后中文明展的基本要素。文明过汉国华发该要素的不包括大官僚体系和服系，包括把广结构仅庞国内务统还这个大的文明接起的道路和河，支持着基的灌，以及连来运农业础溉网络保中地免于游牧民族的大的。正如些成就所表明护国内袭扰庞边墙这的，中文明是全部人史上最具造力和影力的文明之一。华类历创响——摘自《百年考古推中古典步入金代》《全球文明编动国学黄时史》等(1)根据材料，括概“中古典国学”的究象。研对(6分)(2)根据材料合所知，中在并结学识归纳国“古典代时”的性。开创贡献(8分)[解题指导]读材料注意材料中的关键、核心词语。文字材料要仔细阅读，注意材料分为几个层次，表达的关键信息，获取有效信息，材料中“商周文献、诸子之学、秦汉典籍，以《汉书·艺文志》中所列六类书目为代表”可知，以“六经”为代表的先秦文献和秦汉典籍；据材料“与典籍相关的文字学”可知，先秦和秦汉的文字学；据材料“以传世经典与文字资料为线索，充分利用考古资料”可知，考古资料。审设问第(1)问注意结合材料从典籍、文字学、考古资料几个方面概括“中国古典学”的研究对象；第(2)问可以结合所学从专制主义中央集权制度的建立、以家庭为单位的小农经济的出现、从百家争鸣到尊崇儒术的演变、文字的发明和演变、《诗经》与楚辞的文学风格、《史记》的体裁等角度分析。条理答试答：模拟演练——在训练中创新应用1．[2024·山宁期末东济]材料，回答。阅读问题(18分)材料一秦朝初建朝廷后不久，丞相王等绾认为“侯初破，燕、、诸齐地，不置王，毋以荆远为填(镇)之”，因此“立子请诸”。始皇下其议于群臣。群臣“皆其便称”。廷尉李斯则认为“置侯不便诸”，秦始皇当即予以肯定。他指出：“天下共苦斗不休，以有侯王。宗，天战赖庙下初定，又立，是兵也，而求其宁息，不哉！廷尉复国树岂难议是。”——据白彝《中通史》寿国材料二有天下，秦之枉，徇周之制，剖海而立宗子，封功汉矫内臣。年之，奔命扶之不暇，因平城，病流矢，陵不救者三代。数间伤迟后乃臣，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，有叛谋献画时则而无叛郡，秦制之得亦以明矣。国——柳宗元《封建》论(1)根据材料，指出秦朝朝初期地方治形式的不同及其原与汉选择统因。(10分)答案：秦朝...