单元培优主题课12一个毁灭的世界,一个新生的世界!高考价值引领20世纪初,资本主义确立了在世界的统治,形成了资本主义世界体系。一方面,它给世界带来了深重的灾难,战争、奴役、污染等困扰着人类;另一方面,资本主义也创造了先进的生产力,给人类带来了新的气象、新的办法、新的方向。毁灭与新生的世界辩证共存,体现了人类社会螺旋进步的发展特点。主题线索整合一、战争的灾难与追求和平的努力1.世界大战:随着资本主义世界殖民体系的确立,20世纪上半叶人类爆发了两次世界大战,造成了大量人员的伤亡、财产的损失,给人类的生存带来了巨大的威胁。2.追求和平(1)近代以来,人们就希望通过建立一定的法律制度来减少武力冲突,例如,格劳秀斯的《战争与和平法》。(2)20世纪以来,这些设想开始付诸实践,国际联盟和联合国相继建立,《非战公约》废弃了以战争作为实行国家政策的工具。(3)第二次世界大战以后,国际法不断发展,国际法的领域大大拓展,对世界和平与发展作出了积极的贡献。二、社会贫富分化的加剧与社会主义运动三、多元文明的危机与民族解放潮流四、资本的泛滥与国家权力的干预1.资本的泛滥:工业革命后,自由主义经济思想占据主导地位,资本反对政府的干预,终于导致了1929—1933年的经济危机,人类终于品尝到资本泛滥的严重后果。2.国家的干预:从罗斯福新政开始,国家干预经济的模式逐渐被世界资本主义各国所借鉴,之后,虽然在干预的形式和程度上有所调整,但是,国家干预经济成为资本主义各国的经济常态。五、环境的破坏与可持续发展道路的探索1.环境的破坏:工业革命造成了环境的严重破坏,严重威胁了人类的生存环境,使社会生产呈现不可持续的发展状态。2.可持续发展的探索:20世纪以来,随着科学技术的进步,可持续发展越来越受到人类的重视,但是,可持续发展仍然任重道远。大题方法突破突破12“推理、预测”类解法与技巧【题型特点】此类试题要求考生根据材料创设的新情景,对历史发展的特点进行推理、预测,并对推理的结果进行分析说明。试题材料具有鲜明的生活情景特点,设问具有高度的开放性,对于考生的时空联想和想象力提出了较高的要求。此类试题是新高考实施以来出现的新题型,从考生解答的情况看,考生对于这种新题型不知所措,推论无据,观点荒唐,反映了考生基本史学素养的缺失和中学历史教学存在的僵化趋势,值得中学师生反思。【典例】(2022福建卷,17)阅读材料,回答问题。材料1941年12月7日,日本偷袭珍珠港①。12月13日,苏联外交官发表声明,表示关于反法西斯力量中哪一国应该把最大的精力集中于哪一战区的问题,已经取得了或即将取得基本的共识②,并且在这个问题上三个盟国将为共同事业的利益而努力③。请你推测当时关心抗战时局的延安军民获知上述声明后的可能反应,并结合所学知识说明你的判断理由。解题指导第一步:审清设问,明确答题指向求答项反应及其理由限定语“延安军民”信息来源根据材料并结合所学第二步:审准材料,提取信息必备知识本题主要考查《中外历史纲要》(下)关于第二次世界大战的相关史实,也部分涉及《中外历史纲要》(上)关于抗日战争的相关史实信息提取①美国方面美国被迫卷入战争,世界反法西斯同盟建立的速度将大大加快②忧虑依据美苏可能结盟,将反法西斯战争的重点放在了欧洲③高兴依据太平洋战争后,反法西斯国家走向联合是必然的趋势第三步:精确提炼,确定答案答案反应一:高兴。理由:世界反法西斯大国走向联合,中国战场即将成为世界反法西斯的东方战场;有利于中国军民抗战。反应二:忧伤。理由:苏美英大国可能将反法西斯斗争的重点放在欧洲;中日战争仍将面临更大的困难,中国人民将为反法西斯战争胜利做出更大牺牲。反应三:喜忧参半。理由参照反应一、二。解策略题1.确定推理的结论:这是解答试题的第一步,也是最为关键的一步,解答试题注意以下几个方面。(1)重视审题:一般情况下,试题的设问都对推理进行了一些限制,以使答案更加唯一,这些限制条件对于形成正确的结论至关重要。(2)结论常规:虽然此类试题一般是开放性的,但是,不能为了新奇而提出一些天马行空的怪论,一般情况下,越是常规的观点越接近正确。(3)历史价值观:很多推理的结论体现了命题者对历史价值观的考查,考生需要联想相...