单元培优主题课3区域经济的开发与经济重心的南移高考价值引领我国古代区域经济发展不平衡,经济重心经历了由北向南、由内地向沿海的逐渐转移。经济区域开发和经济重心南移对我国古代乃至现代经济的发展、经济结构的变化、经济格局的确立具有重要影响,对我国现代发展区域经济构想,如西部大开发、重振东北经济等具有重要的借鉴意义。主题线索整合一、中国古代主要经济区域发展1.汉代四大经济区经济区分布及特点龙门、碣石以北经济区气候寒冷,土地贫瘠,传统畜牧业或半农半牧区山东经济区、山西经济区黄河流域,传统农业区,开发早,实力强,长期居于全国经济重心地位江南经济区长江以南,地广人稀,经济落后,与山东、山西差距较大2.区域经济发展的特点:从战国到东汉,全国的区域经济呈现出多样性和经济实力发展的不平衡性。多样性主要是指地域分布上的特点;不平衡性主要是指发展水平上的差异。二、中国古代经济重心的南移大题方法突破突破3“流程图逻辑阐释”类解法与技巧【题型特点】历史流程图是运用图形表达历史逻辑的一种形式。随着计算机技术的普及和应用,历史流程图越来越多,成为历史研究和历史学习的重要工具。近几年高考试题中也出现了很多历史流程图作为新情境的试题,对考生的识图能力提出了较高要求。【典例】(2022辽宁卷,20)阅读材料,完成下列要求。材料自古以来,我国各民族之间保持着密切联系;民族交往交流交融是主流。下面是学者绘制的民族交往交流交融分级图。——摘编自李静、于晋海《民族交往交流交融及其心理机制研究》结合中国古代史的相关知识,紧扣上图中所示的一个或多个逻辑线索,拟定一个论题,并予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述解题指导第一步:审清设问,明确答题指向求答项“拟定一个论题,并予以阐释”限定语“结合中国古代史”信息来源紧扣图中逻辑线索第二步:审准材料,提取信息必备知识本题主要考查《中外历史纲要》(上)关于民族交融方面的史实,也涉及选择性必修1关于民族关系方面的知识、选择性必修3关于文化交融方面的知识信息提取①民族接触民族接触是民族交往、交融和形成民族共同体的基础所在。民族接触包括战争、贸易、移民等形式②民族意识民族意识是民族交融、文化交流的结晶,在中国古代最终形成中华民族意识共同体第三步:精确提炼,确定答案答案论题:中国各民族交往交流交融是形成中华民族意识共同体的主要途径。阐释:民族交往是从民族接触开始的,是民族交流交融的基础。比如,魏晋南北朝时期、宋元时期大批少数民族迁入中原,加速了民族交往交融。随着民族交往的增多,各民族间必然要进行文化选择,由此形成包括资源、信息和语言交流在内的物质层面和精神层面的民族交流。比如,北魏孝文帝改革实行说汉话、穿汉服等措施;宋元时期,契丹、党项、女真、蒙古等民族的封建化。民族交融重在文化交融、文化共享,通过血缘交融、习俗交融、信仰交融等,达到心理交融,心理交融是民族交往交流交融的最高层面。比如,魏晋南北朝时期、辽宋夏金元时期,各民族之间交错杂居,互相通婚,少数民族政权还积极推进儒学教育,从而推动各民族形成对儒家文化信仰和中华民族的心理认同。总之,正是各民族间的交往、交流和交融,最终奠定了古代中国大一统基础,形成中华文明多元一体的文化格局,铸造了中华民族共同体意识。解策略题(1)明确流程图的主旨:这既是解答试题的起点,也是观察分析流程图的落脚点。流程图的主旨对历史知识起到统领作用,是划分流程图层次和阶段的依据所在。在确定流程图的主旨中注意题头的介绍信息和材料标注的内容,这些都可能提示流程图的主旨。(2)注意与所学知识链接:在解答试题的过程中需要首先建立与所学知识的链接,回忆教材相关知识的储备,注意借鉴教材的知识框架和语言语境,将流程图的相关信息与所学知识一一对应,这是正确解答试题的基础所在。(3)重视箭头的含义:流程图中的箭头一般表达因果联系或者前后相继的时空顺序,是表达历史逻辑关系的关键标示,所以,分析流程图需要高度重视这些箭头的含义。通过箭头的方向和层级可以有效地判断答案的结构和层次。(4)重视对流程图结构的分析:流程图的结构与答案的结构密切相关。流程图的上下结构一般表示答案的...