打通串联线——新高考“命题情境”命题研析新高考命情境题——生活情境(二)生活情境是指人了生存和展而行的各活景。们为发进种动场包细节括衣、食、住、行等方面的情，也涉及工、、手工方面的况业农业业劳作。史是活生生的去，生活情境依托富有生活息的材料，使史历过气历近，近生生活。试题贴现实贴学命解题读1.淡化性学术生活情境相淡化史科言，降低了史料的性，是按照事件对历学语学术真情境呈的，是实现“接地气”的呈形式，更松、活和自然，重在现为轻泼考知移和活用，强化史合的念。查识迁灵应历与现实结观2.强代性调时社生活的，着深深的史烙印，出，回溯史，探究会细节带历从细节发历史，形成的正确，提高分析的能力。历对现实问题认识问题3.照性关现实以近代、近社、近生活或探索情境体，解贴时贴会贴实践学习问题为载在生活中遇到的史有的，培取的人生度和决现实与历关问题养积极进态健全的人格。策略应对1.注全面展理念关发新代党的育方，突出素育价，落德智体美全面展的时教针质教评实劳发要求。日常生活、工生、家展、科技步等，美情业产国发进实际问题审趣、健康理念、崇等方面的材料，都可以生活情境，融入高尚劳动创设考考范。查围2.注重大社关会问题如生和境保，社保障和公共安全，公共生，家态问题环护会医疗与卫国制度和社治理等，史角拓展或深化些的理解知，形会从历视对这问题认成点冷思考的思加工，以到以史和以史今的目的。热问题维达为鉴论3.注史段特征关历阶生活景相比宏大史事件得小，但是依然有明的代痕迹，场历显细带显时的政治、、思想文化等息息相，密相。通生活景与当时经济关紧连过场提供的蛛迹，合代背景，可以探到深沉的史脉，也可以丝马结时寻历动得到合理的史解。历读4.注生活体关现实验一切史都是代史，下社生活也是史中走，有史的痕历当当会从历来带历迹。利用自己的生活体，回望史生活景，可以好解史。验历场较决历问题1.以“族修撰谱”体生活情境为载创设(2021·宁卷，辽2)后期，世家大族日益重家、、私的修东汉视谱别录传撰，“之后，班族之祖，言氏姓之出赞贤圣类”，如《崔氏家》《李膺传家》等。一做法的是录这实质A.加强道德修养B.追求政治利益C.辨大宗小宗别D.特维护经济权√印真题证后期，世家大族崛起，注重家、、私的修撰，强第，东汉谱别录传调门其本是了追求政治上的，自己的政治利益，质为垄断维护B正确；项修家未涉及道德修，排除谱并养A；项辨大宗小宗不是，排除别实质C；项家、、私的修撰特无，排除谱别录传与经济权关D。项2.以“童蒙歌谣”体生活情境为载创设(2022·重卷，庆8)期，歌体童蒙物《最新孺唱歌》中晚清时谣读妇书写道：“万通商口岸通，舶疾如。洲名澳非美，人棕黑国铁车轮风亚欧种黄白。世界群推老帝，舞台是主人翁。君准新人格，革命潮红国谁诸备风逼。远东”首歌这谣A.可能出于洋中现务运动B.反映出人抛弃了改良道路国C.可能是立派的宣品宪传D.反映出末西的深化清学东渐√据材料可知，片后，中人于世界的土人情、科鸦战争国对认识从风学技逐深入政治面，明西的深化，故术渐层说学东渐选D；项洋于西方的停留在科技面，未涉及政治面，务运动对认识还学术层层排除A；项材料未体人抛弃改良的道路，排除现国B；项立派主用改良的方式确立本主制度，材料宪张资义与“革命潮逼风远东”不符，排除C。项3.以“商契业约”体生活情境为载创设(2024·全新卷，国课标30)公元前5世，波斯的一契，有商纪份约记载人承租了王的私有水源、土地，以土地收成支付租；另一契国并费份约，商人地、具和子等租他人，承租人需要按要求支付小记载将份农种给、扁豆、芝麻等。据此可知，波斯麦当时A.始出借的商人开现经营贷业务B.地租的征收以物主实为C.成西最早使用契的家为亚约国D.王占有全部生料国产资√据材料可知，商人以“土地收成支付租费”，土地“承租人需要按要求支付小、扁豆、芝麻等麦”，明地租的征收以物主，故说实为选B；项“始开”“最早”“全部”表述于，排除过绝对A、C、D。项4.以“社会风气”体生活情境为载创设(2021·海南卷，16)19世中后期，酗酒之在英日益滋。纪风国长“1872年售酒法”定，格限制酒的，于无照、...