解银线——新高考“学科素养”命题研析核心素之必要途养——史料径实证(三)史料是指取的史料行辨析，用可信的史料努力重实证对获进并运现史的度方法。史料指能或反映去生、存在的事情历真实态与记录过发过的文字和一切物品，大体分文、物、口述和像四。是记载献实图类实证究史的基本方法之一，通史料行收集、整理和辨析，研历问题过对进进而形成史。历结论命解题读1.涵内阐释水平量描述质表要点现行关键学习为水平1能分史料的不同型；在够区类解答某一史，能历问题时够尝多渠道取相试从种获与该问题的史料；能所得的史关够从获料中提取有的信息关(1)知道史料型；类(2)多渠道取史获料；(3)提取信息例：整证筛选理，明举证说水平量描述质表要点现行关键学习为水平2能不同型的史料所具够认识类有的不同价；明确史料在值历史述中的基作用；在史叙础对事行述的程与现实问题进论过中，能用史料作够尝试运为证据自己的点论证观(1)判史料价；断值(2)具有据意证识例：整证筛选理，明举证说水平量描述质表要点现行关键学习为水平3在探究特定史，能历问题时够对史料行整理和辨析；能利用进够不同型史料，所探究的类对问题行互，形成更全面进证对该问题的了解(1)整理和辨析史料；(2)用史料互证互：相互证验，合理解证释水平量描述质表要点现行关键学习为水平4能比、分析不同源的史够较来料；能在了解史料作者意够图的基上利用史料；在史础对历和行立探究的现实问题进独过程中，能恰地用史料够当运对所探究行述问题进论(1)比分析史料；较(2)辨史料立；别场(3)用史料行运进述论辨：辨考证别，述史证评历2.命角题视1.考查“例证”(2023·广卷，东6)明代小《二刻拍案奇》，浙江人生行商至说惊载蒋汉，阳看中了少卿的女。生本以缙绅马儿蒋来为“商之人，不儒，只经习业恐有玷门风”，怕婚事不成。少卿却马认为“江浙名邦，原非地，商亦异经是善，不是流业贱”，遂婚。是文描述，但中可明中后期许这虽学从见A.常束被打破纲礼教缚B.自然逐步解体经济结构C.市民的分化加阶层剧D.重抑商念受到冲农观击√印真题证材料中生以自己商人身而自卑，少卿商是善，非流，蒋份马则认为经业贱表明明朝商念仍然存在但已受到冲，故轻观击选D。项材料中官商通婚之事，常和市民分化有直接系，故排与纲礼教阶层没关除A、C；项自然解体出于片之后，故排除经济结构现鸦战争B。项2.考查“复证”(2023·湖北卷，7)下表是有太平天人洪秀全的描述，此关国运动领导对解最准确的是读源来容内太平天方面国大，面微而白，鼻高耳而小，其音亮而沉重，躯长圆圆声响笑屋之震，有大之膂力敏捷之知时为极与极觉廷方面清身材魁，赤面高，有，粗通文墨，素无，日事博；硕颧须赖赌体肥，了无人质钝异处民前后国革命党人面丰，，手垂膝；身干大，富雄姿，豪博，长满红须过长迈学治《春秋》《》汉书A.不同史料人物的不同对记载B.不同的描述体人物的多面性现C.不同立影人物的描述场响对D.不同期人物描述有所重时对侧√源来容内太平天方面国大，面微而白，鼻高耳而小，其音亮而沉重，躯长圆圆声响笑屋之震，有大之膂力敏捷之知时为极与极觉廷方面清身材魁，赤面高，有，粗通文墨，素无，日事博；硕颧须赖赌体肥，了无人质钝异处民前后国革命党人面丰，，手垂膝；身干大，富雄姿，豪博，长满红须过长迈学治《春秋》《》汉书根据材料可知，太平天方面洪秀全做出了高的价，廷方面国对较评清洪秀全做出面价，而民前后的革命党人由于史需要，洪对负评国历对秀全做出正面价，故人物的价受制于的史件，不同立评对评当时历条影人物的描述，场响对C正确；项不同史料人物的不同是由于其立的差，排除对记载场异A；项洪秀全人物本身非多面，只是受制于立的差，其做出了不同并场异对的价，排除评B；项不同期人物描述有所重的根本原因是其立的差，排除时对侧场异D。项3.考查“辨证”(2021·山卷，东19)材料，回答。阅读问题英国在衰退吗？有者，学认为1870—1910年代的英日走向衰退，英的在衰退国渐国真？要究一，我如何使用下面几史料，又告吗研这问题们应该则它会诉我什？们么材料一有英工生的一据关国业产组数甲：1873—1913年英工生情表国业产况统计1873年...