抓金线——新高考“价值导向”命题研析五育贯彻并举促全面展进发(二)命解题读1.点情境引热领育部《于深化育改革全面提高育量的意》教关教教学义务教质见明确提出“持坚‘五育’，全面展素育并举发质教”，指出“五育并举”是新期推素育的重要原，也是落时进质教则实“立德人树”根本任的重要务途。径“五育”是指由德、智、体、美、五部分成的一有机体，劳这构个其中德育、智育、美育心理面的育，体育是生理面的育，为层教层教技育是面的育，之存在着在的系。劳动术教实践层教它们间内逻辑联首先是一一的整体，其次各部分又具有相互依存、相互渗透、它们个统相互制的系，各自相立，不可替代，缺一不可，所以要约关对独实现全面展，必五育，五育。发须并举齐兴2.命角题视角视要求德育了解中古代化国教(德治理念)、中古代思想国(重道德修视养)、中民族精神品华质(重、情视气节爱国怀)、中古代国官用人准选标(德才兼备)、近代救亡意、代核心价识现值观等，牢固立四自信和五同树个个认智育史明智，通了解人史展程，梳理去脉，读过类历发进来龙认人的文明成果，而理解史展律、；通识类灿烂进历发规趋势家衰、朝代更迭、社展得出，以史；过国兴会发经验教训为鉴了解育、出版等事展及人思想演，秀文化教业发类进认识优成就人史展的深影对类历发远响角视要求体育了解古今中外体育育容理念，注体育活社教内与关动与会发展、史程之的性历进间关联美育了解古今中外文展程，梳理文代特征的系，艺发历艺与时关提升文作品能力艺鉴赏技劳动育术教了解人生工具作方式的演，者群体形成正类产与劳变对劳动确的，立念，强者的价和模范的认识树劳动观调劳动值劳动精神品质1.体育活动与艺术(2020·全国Ⅱ卷，24)据史，角抵书记载(摔跤)“盖技也，巴杂乐俞(渝)、蔓延戏鱼龙(百目戏节)之也属”。秦二世曾在中欣。武帝宫赏汉在安行了次大模的角抵表演，安百姓长举两规长“三百里皆内观”，他也曾用角抵表演迎安的西域人。据此可知，角抵欢来长当时A.促了川的展进剧艺术发B.有广泛的社影拥会响C.推了路文化的交流动丝D.源于民的作技能间劳√印真题证秦二世到武帝、族治者到普通民、人到西域人一从汉从贵统众从汉对这目的喜，体了角抵有广泛的社影，故运动项爱现拥会响选B；项材料主要提及秦期的角抵表演，无法体促了川的展，汉时现它进剧艺术发排除A；项上之路起源于西，材料提及秦二世，不符，排除陆丝绸汉还时间C；项角抵最初是一作技能，后成士兵的方法，又演民种战来为训练变为间竞技，不是作技能，排除劳D。项2.美能力修审与养(2023·海南卷，5)源于明代入的琼剧传“军戏”。以中板主，融了它为会多外的腔和曲牌，到种来剧种声20世纪30年代才有名。有云：现戏谚“生脚儒雅且洒，旦脚文又婉。彩旦辣，花生刁，僮天梅香潇静娇书真。飘”特的文化和表演形式使其播粤、桂等地以及南一些独内蕴远东亚国家。一程主要反映这历A.故土情助推文化承结传B.人口徙促文化交流迁进C.商路通文化播畅带动传D.形彰文化魅力艺术态显√据材料“明代入传”“融了多外的腔和曲牌会种来剧种声”和所可知，学明朝和下西洋后，大量人口向南地徙，融合了多外郑东亚区迁琼剧种的曲腔和曲牌，来剧种戏调“播粤、桂等地及南一些家远东亚国”，故选B。项3.健康念和意观识(2023·北京卷，8)1954年，政院布通知，要求政府机人务发关员“在每天上午和下午的工作中各抽出十分做工操时间钟间”。后，家体委也随国公布推行了第一套少年广播体操和童广播体操，很快成中小生并儿为学每日必做的早操和操。表明课间这A.政府意在少和减劳动学习时间B.技体育精神深入社各行竞会业C.民逐接受了休念众渐闲娱乐观D.政府高度重增强民的体视众质√据材料可知，工操和广播体操都有利于增强民体，间众质D正确；项在工作和之余加强，目的是更好地工作和，因此政府的学习锻炼学习目的不是少和，排除减劳动学习时间A；项“深入社各行会业”法于，且材料中的工操和广播体操不说过绝对间属于技体育，排除竞B；项材料只是强政院和家体委工人和生身体的重，有调务国对学锻炼视没体民休的度，排除现众对闲娱乐态C。项4.能力素艺术鉴赏与养(2022·山卷，东18)材料...