秘籍02主观题·解题突破和技巧目录壹贰叁《考试说明》命题特点解题技巧壹《考试说明》2024年高考历史试题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，融入党的二十大精神，以《普通高中历史课程标准》为依据，立足教育部统编版高中历史教材，突出《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的总体要求，坚持高考综合改革方向，落实高考内容改革要求，秉承“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的基本原则，结合历史学科特点，充分发挥高考选人育人功能。贰命题特点1、核心要旨：立德树人。2、“一核四层四翼”的高考评价体系是高考命题的根本指南。3、命题呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特点。4、突出了对中华传统文化的考查，彰显人文关怀。5、综合开放、古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。6、直击社会热点，聚焦时代重大现实问题、关键历史事件、科技前沿进步、伟大建设成就等风格，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，引导其实现德智体美劳全面发展。7、突出党史、社会主义发展史、国史的重要地位。8、拓宽发现问题的空间，加强理解和掌握的考查。9、注重史学思想和史学方法的考查。10、加强学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）的能力测试。叁解题技巧—主观题得高分（一）主观题解题思路构建第一步：读材料第二步：审设问第三步：画关键词带着问题读材料：按顺序读题引、读设问、读正文、读出处。破解材料：审设问：定向词、答法词、限定词、定位词。划分词语：时间（材料出处）、空间（国别、地区）、人物、事件、中心句、概括句、总结句等。从具体到一般，从现象到本质。划分层次：注意分号、句号、省略号第四步：写答案（1）序号化（2）段落化（3）要点化（4）专业化（历史学科术语）（5）整洁化（二）主观题失误表现（原因）1、审题不明：忽视题干所给关键词、时空错乱。2、基础不牢：基本史实掌握不牢固，如：缺乏时空观念、史实理解不到位、历史概念掌握不牢固。3、表述不当：答题口语化，不能较好的使用历史学科语言组织答案；主语缺失、逻辑混乱。4、思维定式:缺乏历史常识、时政热点积累、缺乏学习的深度与广度。对认识类、启示类题目缺乏总结性语言的积累。（三）材料分析题主要类型及答题技巧突破01原因、背景类考察方式：历史背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生，它包括原因和条件两个方面的内容。原因阐述的是做一件事情的必要性，条件阐述的是做一件事情的可行性。解题技巧：（政治+经济+思想+其它）（1）政治：政局（稳定或动荡；统一与分裂；巩固统治需要；外国资本主义侵略，民族危机加深；社会变革推动）+政体（君主专制、中央集权；民主制确立或完善）+制度+阶级关系（农民阶级、市民阶层、资产阶级、无产阶级产生或壮大）等。（2）经济：生产力（原始农业、农耕文明、工业革命、科技革命）+生产关系（经济政策、改革）+经济形态（自然经济、商品经济、小农经济、计划经济与市场经济）。（3）文化：思想+科技+教育+宗教。（4）其它：民族关系、对外关系、世界格局等。（5）主体因素：个人作用（历史人物、科学家）+政府（国家）作用（统治者支持、政府重视（推动）、国家引领示范）（6）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）①主观原因：与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素。②客观原因：独立存在于主观意识之外的因素，如自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。（7）原因深度：直接→主要→根本。①直接原因：最直接引发事件的因素(导火线等)。②主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面的因素。③根本原因（唯物史观）：政治层面的根本原因从经济层面入手；生产关系层面的根本原因从生产力入手；上层建筑层面的根本原因从经济基础入手；社会意识形态的根本原因从社会存在入手；历史事件存在和发展的根本原因从内因入手；相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。【真题感悟】（2023·全国甲卷·41）阅读材料，完成下列问题。材料《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96.5厘...