小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第2讲诸侯纷争与变法运动课程标准核心概念词提示1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。1.春秋时期：春秋五霸、三家分晋、铁农具、孔子、“仁”、“为政以德”、老子、“道”、无为而治、士阶层2.战国时期：战国七雄、华夏认同、商鞅变法、废井田、县制、“仁政”、隆礼重法、“兼爱”、中央集权知识点一列国纷争与华夏认同1.列国纷争(1)概况：“春秋五霸”“三家分晋”“田氏代齐”“战国七雄”。(2)影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏。2.华夏认同(1)时间：春秋到战国时期。(2)表现：春秋时期，在频繁往来和密切联系中，产生了华夏认同观念。战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。知识点二经济发展与变法运动1.经济发展(1)农业：铁制农具开始使用，牛耕推广，兴建水利工程。(2)工商业：手工业分工细密，货币流通广泛，涌现出一批中心城市。2.变法运动——商鞅变法时间开始于公元前356年目的富国强兵小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com内容①重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权②强制大家庭拆散为个体小家庭③“废井田、开阡陌”，授田于百姓④实行什伍连坐，互相纠察告发⑤普遍推行县制，主要官员由君主任免结果秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础【链接·选择性必修1·P30】3.官员选拔(1)世官制：西周至春秋官位世袭的制度，贵族世代垄断高官。(2)举荐和军功授爵制①背景：春秋战国时期，尚贤思想兴起，各国争霸图强。②方式：举荐有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。知识点三孔子和老子1.孔子(1)主要思想①核心观念是“仁”，主张“为政以德”。②主张恢复西周等级森严的礼乐制度。③承认制度随着时代变化应当有所改良。(2)教育成就①“有教无类”，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。②整理文献，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。2.老子(1)思想(2)著作：《老子》。知识点四百家争鸣1.历史背景(1)经济：社会经济的发展。(2)阶级关系：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。(3)统治者重视：各国统治者礼贤下士，争相招揽人才。2.重要派别小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com儒家①孟子认为人性善，提倡“仁政”②荀子认为人性恶，主张隆礼重法道家代表是庄子，崇尚逍遥自由阴阳家邹衍提出“相生相胜”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识墨家代表下层平民利益，提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”法家代表新兴地主阶级利益，主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想3.影响(1)是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。(2)为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。1.列国纷争根源于周王室衰微，分封制崩溃。(×)提示列国争根源于各侯国政治和展的不平衡。纷诸经济发2.商鞅变法以农战和法治为主要特点，是一场地主阶级性质的改革。(√)3.儒家仁爱，强调有等级差别的亲爱，重义轻利。墨家兼爱，是无差别的、普遍的爱，讲求实际功利。(√)4.老子倡导“无为而治”，是一种“消极无为”的哲学观。(×)提示“无而治为”无而无不，倡强调为为导“待而时动”“因制宜时”，是一种“极无积为”的哲学。观1.春秋后期到战国前期出现了“三家分晋”和“田氏代齐”的历史现象。(摘自必修教材P10)说明这一现象反映的本质问题。提示是侯国士大夫政运的高潮，是一社会型运。诸专夺权动场转动2.商鞅提出了“治世不一道，便国不法古”的思想。(摘自必修教材P11)谈谈你小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com对商鞅变法思想的认识。提示表达了商鞅敢于挑旧念的新精神，体了商鞅法代潮战陈观创现变顺应时流的步性。进3.百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映。(摘自必...