提高“三度”，入木三分写作训练4复习任务群七用深入理的三方法，使理走向深刻。学会运说种议论说复习任务以时空远近的转换，由古及今，提高“长度”活动一世上的万事万物都是在、展、化之中。唯物主，运动发变辩证义认为“展发”是事物最本的特征。文要彰次，住一运动质议论论证显层应抓这最本的特征，看在，又看去，推知未。若把看作一成不质既现过来问题，就不可能揭示事物的律，就必然背事理，因此以空近的变规违时远转，今追昔，推，就更有深度。换抚这样层层进论证思路：中心点在主体段以逻辑围绕论“空近的时远转换”由古至今呈。现表次的层“路标”：词①“以往……在现……”；②“古时……，近代……，如今……”；③“回望去过……，立足下当……，展望未来……”。下面的作文，分在空缺段述古今好故事的材料，以阅读请别处补写论与上下文接。衔连贯承故事之德，夏之美叙华史的穹下，再光流彩的人生也瞬即逝。好似琥珀，只历苍华转时间某故事突然凝，不止步不前。好的故事以浩浩的力量影会将个结从汤汤代，在洞穴中、篝火旁、星光下，听着智者、族、祖着神仙、响时长辈讲勇士、英雄……中人听着故事，承着故事里的美德，改着人命，刻着国传变个运镌代脚步，塑造着民族形象。时边写边悟①__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小听着些故事，夏人民在言璀璨中略民族才情，在悲慨从这华语领故事里知中精神。月予故事以美德，夏美德的承行，晓国岁赋对华传与践是文明丘壑深沉的回。则响的故事星河，其的正是美德。好的故事，就是文遥远闪烁间讲赓续明，更是凝聚人心，就是故事最大的力量这伟——在民族明的形象中鲜凝聚人心。②__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中人在故事里，把生命放于大地天、山海，好故事里的国释长远沧美好的品德，激着人不改一民族的命，塑造一民族种种励们断变个运个的形象。人文明最大的，不正是造人文明新形？对类礼赞创类态吗家之魂，以文化之；民族形象，以文之。大的民族里那些迥国铸伟的故事，潜藏着深入解一民族的精神密。承故事里的美德，异读个码续正是述民族大美的良法；借故事里的万象之力，正是寓天地化的法。叙变宝到下，文化到文明，从传统当从从“好的故事讲”到“好中故事讲国”，夏民族的精神域理有新代年的回，华领应时青响“挹西江，斟北斗尽细”的豪情将让“万象客为宾”成。山海常，承故事之美德，夏为现实寻续华文明在新代浪潮中必再次奔涌而起。时将答案(示例)①仰望史星空，文明的天空始耀着英雄的星光。历终闪故事里有屈原天，身汨江仍眷楚，心系王，我在江水问纵罗时顾国怀们奔流里听了故事里的悲慨深情；着《琵琶行》，且歌且吟，懂与爱国读间晰的是在琵琶女自身世后被浸的江州司的衫；翻渐趋清叙泪湿马青阅“未若柳絮因起风”的“咏絮才”典故，才女道的故事人得何谢韫让懂为坚自尊韧与……②若星辰的神想照了，也佐了代的想。灿话让梦进现实让现实证时梦一代代人的接斗，那续奋让个“太阳”的神故事照下中。话观当国从“东方一红号”，到“夸父计划”，再到征火箭、长“天一问号”“羲和号”，“太神系列阳话”正是航天人想的映照；梦现实“嫦娥五号”“玉兔号”月球，车“探月工程二期”，“月亮神话”是手可及的想；触梦“天和”核心、舱“天宫”空站、间“祝融号”火星、车“北斗”星航、卫导“蛟龙号”深海潜水器、“墨子号”量子通信星，卫“星辰大海与”的神是代民族孜孜不倦的话当现追求实……以范围大小的不同，由小及大，提高“高度”活动二一般，命材料中展示的象或及的，通常是未提来说题现触话题经炼的感性材料。而我在作的程中，就需要先取材料合的们写过...