古诗比较鉴赏重点突破学案3复习任务群五掌握古比的方法，强化材的比诗较阅读与教关联较意，提升比的能力。识较鉴赏复习任务题点图要掌握“学考一致”比较题型的比较方法活动一(一)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。寄微之三首(其三)①白居易去日已，喜逢物似人。国远如何含此意，江上坐思君。有如河岳，相合方氛。气氲②狂吹中，成孤云。风绝两处回有，云合无因？风终时岂努力各自，通我尔身。爱穷注①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②河岳气：犹言江山之气。氛氲：阴阳二气会合之状。下面是本的思路，合文本出空缺容。诗导图请结填内读懂诗歌相隔：狂吹风绝1.下列首的理解和析，不正确的一是对这诗赏项A.首是人寄朋友之作，寄的象微之，他和人是意这诗诗遥赠对为诗气相合的朋友。B.人微之此境相似，都不得志，此他勉微之定诗与时处为励并约将来在他重逢。乡C.人用诗“河岳气”句形容二人如山水象般情意投合，相聚格两气时外和融洽。乐D.“狂风”和“孤云”都具有象征的意味，委婉地表出人被分现两贬离的境。艰难处精做试题√“约定将来在他乡重逢”错。诗句“风回终有时，云合岂无因？”意思是“相会终有时”，有劝勉之意。2.本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。答案①本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或通达都当努力自爱，虽不得志但仍应积极旷达。②《琵琶行》是诗人谪居卧病江州时所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，表达了诗人对琵琶女身世遭遇的深切同情，以及对自己遭贬被埋没的愤懑之情。(二)阅读下面这首宋词，完成后面任务。仙鹊桥游陆灯博华纵①，雕鞍射，年豪？酒徒一半取封侯，去作驰谁记当举独江父。边渔舟八尺，低篷三扇，占轻断洲②烟雨。湖镜③元自人，又何必属闲君恩！赐与注①博：古代的一种棋戏。②洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还乡，唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。下面是本的思路，合文本出空缺容。词导图请结填内读懂诗歌雕鞍射驰一叶扁舟，湖享镜独1.下列首的理解和析，不正确的一是对这词赏项A.“酒徒”句日酣耽的酒徒心存恢的有志之士的遇形两将终饮乐与复际成明比。鲜对B.上片“去作江父独边渔”我塑造的是一怡情山水、逸适的给们个隐闲翁形象。渔C.舟低篷在轻洲烟雨中非常渺小，人却用词“占断”一，享词尽显独光的意。风惬D.全用蓄，字之功，词笔蕴颇见炼“元自”“何必”在表感情方两词现面起了重要作用。精做试题√“独去作江边渔父”塑造的是一个壮志未酬而只能无奈隐居的闲散的江边渔翁形象。根据“谁记当年豪举”“又何必君恩赐与”流露出的愤慨不平之气可以看出词人依然想有所作为，并不是“怡情山水、隐逸闲适”。2.陆游在作品中自称“闲人”，苏轼在《记承天寺夜游》中说“但少闲人如吾两人者耳”，也称自己是“闲人”，请分析两者有何异同。答案(1)同：从处境来说，陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人。(2)异：苏轼自称“闲人”除了有被贬的郁闷之外，更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。陆游自称“闲人”，表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者。外比的将课与课内两诗较“考一致学”型，其答要点在于：题审(1)外，准确理解的容、情感读懂课诗该诗内(、作者、注标题、等释选项)，尤其是着比的容去甚至透。带较内读懂读该诗(2)仔，找准比角度。细审题较一般，文比的多是常角度，如形象、言、情感来说与课较规语技巧，而且涉及初中文的，更是如此。要圈点勾与艺术课审题时画比。较关键词借题点拨(3)文累。准确全面把握文的容、形象、技巧及调动课积课内情感等，是比的。平可以行，以《念奴这较关键时复习这样进娇·赤壁古》例：怀为借题点拨形象周瑜形象流倜、笑自如、春得意、年有风傥谈风轻为人形象词早生、功未成华发业技巧托衬用“小初嫁乔”托周瑜年得意；用周瑜反衬轻自己衬合虚实结想遥“周瑜”，自己为虚写写状况为实写只有本有如此的把握，才能有比的可能...