写作板块十掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图，形成思路学案90复习任务掌握文作中高分：六字珠式和情境任型。议论写两种结构导图联务知识图要活动一掌握六字联珠式结构导图(一)结构导图“点正反深联总”六字珠典是一建文章的合形式。联经结构种构结构综集照式和式于一体。全文分六次，合，深入，行它对递进个层纵横结层层文便捷，利于操作。(明：中的说导图“正”与“反”位置相活，也可对灵“反”“正”。)(二)考场范文示例(2021·新高考Ⅰ)行健自强，强而恒强“吾生而弱乎，或者天之我以至于强。诱”是年毛在社这青泽东会、的所悟、所言。而，亦是在背景下，千万动荡国难当头时这当时青年欲使人心志强，使民族自尊自强的呼。个壮声(点)于体而言，勤自所的身强体健，能人晰地看到个锻炼实现让清脱“弱”变“强”的生命价。于家而言，值国“体育之效”不只是提升民的身国体素，代表着一家崛起的意价，更能在由质还种国义与值“弱”到“强”的程中揭示一民族不竭的前力。正如过个进动1984年的洛杉，海峰矶许中金牌零的突破；实现国奥运2004年的雅典，身披旗的翔十重国刘让跨不再是方人的障碍；栏东2019年，中女排三大取得十冠，国赛连“女排精神”成一超越体育域的民族精神象征。为个领(正)但生命不一成不，强弱亦有。有到霸的毅臂少年会变轮转帅气屏坚独家城，也有张“佛系”“平躺”的“三和大神”。在某瞬，个现实间“强”或“弱”不是即的表。而重要的是，假如过时现“三和大神”不再“平躺”，而经奋发有后，不重蹈覆？为还会会辙“勤自锻炼”能使弱强，但在强起后也变来会因恃强而“用其强滥”，而弱；大到中史上的封建王朝，几乎都继变国历经披棘的，精治的盛，然后由盛衰而覆；小到无历过荆斩创业励图兴转继灭明星登台耀到人生峰，然后因不知自重不守法而跌落埃。强数闪达巅纪尘由我，弱亦因我；是强是弱，看自己，看自我的知、自我的意志。关键认如毛所言：野其体魄，文明其精神。若无泽东蛮“精神”的支撑，由弱强变后，也强而弱。所的强而自喜然后会复谓“用其强滥”，不正是“精神”的问？题吗(反)天行健，君子以自强不息。所以，正需要强起的是精神，是意真来志，有弱不自悲、强不自喜的理性。是意志理性，可以使弱者强起还与，使强者跳出来“弱而强，强而弱”的循。平曾用十六字环郎个总结“女排精神”：祖至上、作、强搏、永不言。里面我不国团结协顽拼败这们体，理性意志的力量，使中女排强而恒强。难会与国(深)弱而强不易，强而恒强亦。我身前，是不甘自弱、立志强变难们图的前，他以勤智慧、不屈不，成就辈们劳挠“今日中国”——“天一问号”登火星，陆“嫦娥五号”九天月，揽“蛟龙号”下五洋捉，港珠澳大似鳖桥城延，长绵“天眼”美目流盼……而身强盛的新代，我每年人处时们个青要牢前，强，不不躁，中，助力民族巍峨。记贤教诲奋发图骄圆华复兴梦(联)得，我要行健自强，强而恒强！请记们(总)结构导图边练边悟1以请“________不可取”为题(在上出要批的横线填评容内)，系，一篇文。要求采用六字珠式，先列联现实写议论联结构出提，再展成文。纲扩答案(示例)自私不可取我人人都想成功，也不是我每人都能成功，究竟是们并们个这什呢？每位成功人士都具有社、人民造福的无为么应该为会贡献为私精神。(点)古至今有不其的仁人志士了人民的利益抛弃了他生命中最从计数为们的西。在抗非典中六十多的中工程院院士，著名呼吸道家宝贵东击岁国专南山，就曾工作钟连续72小，他：时说“我不冲上去冲上去？谁”74的岁家姜素春被感染，他用病人的血在自己身上做，他：专清实验说“我年纪大了，能赶上次斗，降伏病魔做点，是一次得的机，我愿这争为贡献难会治病毒为疗蹚出一路子条。”岳的精忠，范仲淹的先天下之而飞报国忧忧的精神，林徐的则“苟利家生死以，因福避之国岂祸趋”的果敢行，些为这人的所言所都得我，我敬仰，为值们称颂让们我佩服，我敬仰他让们们们那高的操，我佩服他那无私的精神。尚节们们(正)然也有那一部分自私的人，他了自己的利益做出令人不当么们为齿的事情。史上和历珅依仗皇帝幸宠，枉法；某著名演非法取贪赃员获600万人民，使明星偶像光一下...