小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com创新练案2群诗通练赤壁怀古(：时间30分分：钟值27分)一、阅读下面这首宋词，完成后面题目。(9分)江满红·赤壁古怀戴复古赤壁，一番、一番古。想，周年少，宇。万江貔虎噪，千艘矶头过怀当时郎气吞区骑临列炬怒。卷波、一鼓困曹，今如。鱼龙长瞒许江上渡，江路。形地，亡。踪，史言。几度吹世，千年往边胜兴处览遗胜读书语东风换事潮去。道傍、柳春，金。随问杨为谁摇缕1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。B．“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。C．面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此我们可以推知词人应生活在英雄无用武之地的南宋。D．词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。答案B解析“都借曹操的大反周瑜的英雄败来衬气概”，本用曹操正周瑜；但错词来衬“此非孟德之困于周者乎郎”有托周瑜之意，而是借英雄被埋在光河中抒人生感悟。没衬没时长来发2．本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析这两首词塑造周瑜形象的不同点。(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)手法：①描写的方式不同，《念奴娇·赤壁怀古》使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；《满江红·赤壁怀古》则总括性地点明周瑜气度不凡。②衬托的媒介不同，《念奴娇·赤壁怀古》用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度；《满江红·赤壁怀古》则主要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。(2)用意：《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷；《满江红·赤壁怀古》则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著而今英雄不再来表达对人世沧桑变化的感伤。解析手法上：首先，描的方式不同。《江写满红·赤壁古》怀写“万江貔虎噪，千艘骑临列炬怒。卷波、一鼓困曹鱼龙长瞒”，意思是万江，鼓震天，在千艘列炬的搏中，骑临声拼那些潜居江中的因受到火的影都得怒不可遏。水面上卷起了的火，在鼓鱼龙为战响变长长龙角中，困住了曹操。借用赤壁之困住曹操的事，括性地点明周瑜年有声孙刘联军围战实总轻、意、度不凡。《念奴为气风发气娇·赤壁古》中怀写“羽扇巾，笑，灰烟纶谈间樯橹飞小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com灭”，通外貌、神描展了周瑜的儒雅。其次，托的媒介不同。《江过态写现衬满红·赤壁怀古》写“万江貔虎噪，千艘列炬怒。卷波、一鼓困曹骑临鱼龙长瞒”，主要用情形、战场孙困曹操面表周瑜的年有。《念奴刘联军围来侧现轻为娇·赤壁古》怀写“小初嫁了，雄姿乔英发”，用美人小初嫁托周瑜的英雄度。乔来衬风用意上：《江满红·赤壁古》怀说“卷波、一鼓困曹，今如长瞒许”，年建立起丰功当伟绩的周瑜，如今又呢？然是感慨世事，再大的英雄，也不免被光淹，表怎么样显变迁伟时没达的是人世桑化的感。《念奴对沧变伤娇·赤壁古》中通周瑜的年有自己怀则过轻为与“早生华发”却依然功成的比，表自己功就的苦。业难对达业难闷二、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(9分)赤壁古怀苏辙新破州得水，鼓行夏口如云。荆军气千艘已共江，百安知赤壁焚？长险胜觜距①方强要一斗，君臣已定三分。势古伐来国须观衅②，意突成功所未。闻注①觜(zī)距：禽的嘴和爪甲。比的武力、武器或力量。鸟喻决胜②：伺人的观衅窥敌间隙。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B．一、二联以描写为主，三、四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C．第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军的雄壮气势。D．“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。答案B解析“一、二以描主联写为”。一、二错联...