小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、连点成线，基础整合1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是()A.B.C.D.2．下列各组中，加点词的意思与现代汉语不相同的一项是()①蚓无爪牙之利②不如须臾之所学也③师不必贤于弟子④非蛇鳝之穴无可寄托者⑤曰师曰弟子云者⑥古之学者必有师⑦积土成山，风雨兴焉⑧吾从而师之A．①②④⑦⑧B．②③⑤⑥⑧C．①③④⑥⑧D．②④⑥⑦⑧3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是()A.B.C.D.4．下列各组中，句式特点分类正确的一项是()①青，取之于蓝②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也③蚓无爪牙之利④道之所存，师之所存也⑤句读之不知，惑之不解⑥不拘于时⑦学于余⑧其闻道也固先乎吾A．①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥B．①⑥⑦⑧/②④/③/⑤C．①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦D．①⑦⑧/②④/③⑤/⑥5．判断下列文化常识的正误。(1)《论语》《大学》《中庸》《孟子》统称“四书”，“五经”则指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》五部经书。()(2)古代称解释经书的著作为“传”，像《左传》，就是为《春秋》一书作的注释。()(3)古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。()二、连点成线，微点突破1．120个实词积累、识记(1)从從从甲骨文隶书楷书小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com“从”是会意字，甲骨文为一前一后两个“人”字，像两人前后相随。表示跟从、跟随。义项例句①惑而不从师(《师说》)②沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》)③公从之(《烛之武退秦师》)④弟走从军阿姨死(《琵琶行》)⑤樊哙从良坐(《鸿门宴》)⑥从此道至吾军(《鸿门宴》)⑦于是从散约败(《过秦论》)⑧堂房亲属从兄、从弟“从”的本是义“跟随”，引申出“归顺”“参与”“随从”等。义“追赶”正是紧紧“跟随”人的敌形象法。说“随从”乃是密之人，引申出较亲“次于最的人亲”即“堂房亲属”也是理成章。顺[解释加点字]樊哙从()，军从()邦征伐。后羽宴于，欲刘项设鸿门邦，良急，至樊，樊杀刘张见势军门见哙哙从()良，斥王。王不此人，计项项识问所从()，欲之，樊不。王感其勇猛，命其来杀哙顾项从()良坐。(2)孰孰孰小篆隶书楷书在小篆字形中，“孰”字的左上是“享”，左下是“羊”，表示食物是羊肉；右边是“丮”(jí)，表示手持。合起来表示手持熟食来吃。义项例句①人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)②寒暑和节，而五谷以时孰(《荀子·富国》)③同“熟”，仔细、周详唯大王与群臣孰计议之(《史记·廉颇蔺相如列传》)“孰”的本指品新熟的瓜果，引申出义尝“瓜果成熟”“食物煮熟”“仔、周细详”等。后借义小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com用疑代，指为问词“、什、一谁么哪个”。[解释加点字]忌朝服衣冠，其妻：邹问“我孰()城北徐公美？与”答曰：“君美甚，孰()能及君也？”忌邹孰()之，自其言不。视谓实2．掌握古今同形异义双音节实词从大范围看，古汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音节词，如“山”，也包括双音节词，如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节实词，大致有以下两种情况：①同形同义。如“逦迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分词语是高考考查的重点。(1)指出下列句中的古今同形异义双音节词，并解释其义，体会其特点。①古之学者必有师(《师说》)：____________________________________________②吾从而师之(《师说》)：_________________________________________________③蚓无爪牙之利(《劝学》)：_______________________________________________④非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)：_______________________________________________________________________________________________________________⑤才能不及中人(《过秦论》)：_____________________________________________________________________________________________________________________⑥以...