小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com[复习重点]1．积累并记牢120个实词中的“如”“莫”“爱”“若”“徒”“宜”“族”“乃”“盖”“解”“请”“率”及次常用字“方”“作”“尔”“让”“御”“释”。2.背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，翻译重点句子。3.掌握通假字的特点及辨析方法。[课文概览]课题文体作者核心内容艺术特色子路、曾皙、冉有、公西华侍坐对话体散文孔子弟子及再传弟子记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的情景，表现出各个人物的精神风貌和思想高度，反映了儒家仁政、礼乐治国的理念。1.围绕“言志”展开，中心突出2.语言、动作、神态描写传神3.人物形象生动、鲜明齐桓晋文之事论辩体散文寓言体散文孟子及其弟子通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道施行王道的经过，比较系统地阐发了孟子的仁政主张。1.论辩艺术高妙；避实就虚、欲擒故纵、取譬设喻、逐层推进2.语言气势充沛，富有感情庖丁解牛散文庄子作者原意是用它来说明养生之道的，借此揭示了做人做事都要顺应自然规律的道理。运用细致生动的记叙和描写，以及对比、夸张等手法，阐明了抽象的道理课文1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、基础夯实第1段子路、曾、冉有、公西侍坐。皙华小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第2段子曰：“以吾一日乎尔，长毋吾以也。居曰：则‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”1．解释加点的词语①以()②毋()③以()④居()⑤知()2．理解性默写孔子不以年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生们的顾虑，为他们创造了一个亲切、轻松、活跃的谈话环境，他说：“__________________，__________________。”3．翻译画线的句子译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(第3段)子路率尔而对曰：“千乘之，国摄乎大之，加之以国间旅师，因之以饥馑；由也之，为比及三年，可使有勇，且知方也。”(第4段)夫子哂之。4．解释加点的词语①率尔()②对()③摄()④师旅()⑤因()⑥饥馑()⑦比及()⑧方()⑨哂()5．理解性默写①面对孔子的提问，个性鲁莽却又率直的子路最先回答：“千乘之国，摄乎大国之间，________________，________________；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”②对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是“__________________”，这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。第5段“求！尔何如？”第6段曰：对“方六七十，如五六十，求也之，比及三年，可使为足民。如其，礼乐以俟君子。”第7段“赤！尔何如？”,第8段曰：对“非曰能之，愿焉。宗之事，如同，端章甫，愿小相焉。学庙会为”6．解释加点的词语①方()②如()③足民()④如()⑤俟()⑥能()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com7．理解性默写①冉有比较谦虚，从他述志时说的“__________________，________________”可以看出来。②面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，“________________，________________”。第9段“点！尔何如？”第10段鼓瑟希，尔，舍瑟而铿作，曰：对“乎三子者之异撰。”第11段子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”8．解释加点的词语①希()②作()③撰()④何伤()9．理解性默写文中写曾皙弹奏瑟的声音渐渐稀疏下来的两句是“____________，____________”。第12段曰：“莫春者，春服成既，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而。归”第13段夫子喟然曰：叹“吾与点也！”10．解释加点的词语①既()②成()③冠者()④童子()⑤风()⑥咏()⑦喟然()⑧与()11．理解性默写①文中写春天天气和暖，春天的衣服已经穿定了的句子是“____________________，__________________”。②面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴春风，一路酣歌的美丽动人的景象，文中写此内容的句子是“__________________，__________________，_____________...