小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com在熟悉论述类文本和实用类文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com《中国高考评价体系》关于“信息获取”的指标要求：通过各种方式与渠道获取信息，根据应对问题情境的需要，合理地组织、调动各种相关知识与能力，完成信息获取活动。故确定本专题任务：1.本专题考点不再固定，重点训练学生对文本信息的检索筛选能力、核心内容的理解分析概括能力。2.备考重点是概括的全面性和学生表述的准确性。针对典型题型，拓展训练宽度，查找学生薄弱点，强化答题规范。一、(2022·深圳一模)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：“五四”以来的文化研究中，曾出一种现认为“世界文化本一体，中西文化的差异粹是代性纯时”的点，可称观为“有古今无中外论”。种的根这论调本，在于忽乃至抹人社会以民族的形式存在一史事。既然人错误视杀类这历实社会在一定的史段以民族的形式存在，那么，人文化也类历阶类一定要以民族文化的形式存在。共同的民族文化不可以把一定数量的人民凝聚在一起，也仅可以把些人与其他人区开来。人社会以民族基本形式一事告这别类为这实还诉我，具体的文化是各种各的民族文化，而一般的人文化只能存在于们总样类这些具体的民族文化之中。离开了各种各具体的民族文化，所一般的人文样谓类化只是一种虚构。因此，文化“有古今无中外论”既不符合事求是的基本原实，也背了一般能通特殊而存在的法。则违过辩证文化差异的形成原因是多方面的、复的。杂首先，地理的隔机制是民族差异形成的基本条件。因地域的绝为、山辽阔海的阻碍等因素，各个民族各自独立地生存，文化上差异的生也不可避免。产地理境的差异是民族差异最重要的自然根源。例如，在不同地理境环环下，就小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com分生了部族、畜牧部族及少数以工商主的部族。别产农业业为其次，不同文化展成果人自身的不同改造是民族差异的最高表。发对类现文化是人造出来的，但文化展的成果又不断地反作用于人本身。各民族在创发造不同格的音、美的同，也展了不同的美趣味。各民族不同的创风乐术时发审美偏好，正是文化成果期作用于人本身的果。美趣味如此，思方式审长结审维、价念等也莫不如此。值观在个意上，一个民族的共同文化不表了民这义仅现该族的共同心理，而且造了民族的共同心理。种文化成果与人自身的身心创该这化的相互作用，是民族差异的放大器、加速器和定器。变稳其三，一定范内自由造的可能性是民族差异形成的重要机制。种族、围创地理境、文化等是人从事文化造的基，同也是文化造的限环传统们创础时对创制，而自由造只是在一定范内的。因而，文化的展既非必然创这围发挥发绝对的，也非完全自由的，而是自由和必然的一。统(摘编自张岱年、程宜山《中国文化精神》)材料二：文化差异性是始存在的。史上待种差异性曾有三种不同的终历对这经过态度。第一种是凡与自己文化不同的人，一概作异端，必征服之，同化之，对为以至之而后快。当年白种人占南、北美洲，当地土著文化就是持种绝灭领对这度。态第二种是承其价，但只是作珍稀的收藏、奇的点或某种可供研认值为猎缀究的史迹，上是排斥其在生活中的作用，抽空其生命，崇拜其空历遗实际现实壳。如果我混同了已成迹的、定型了的们遗“文化传统”和今天仍然活着的并主宰着万中国人民生活方式、思亿的，受代...