小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学案87情境任务作文、主题作文与漫画作文审题立意——审准情境，读懂漫画复习任务1.掌握情境任务作文(含主题情境作文)的审题立意之法。2.掌握漫画作文的审题立意之法。考情表览年份卷别材料内容核心概念材料类型关联教材中的人文主题2022新高考Ⅱ卷在共青团成立100周年的节点，选取了一组在不同行业奋发有为的人物，这些人物选择了自己热爱的行业并做出了创新性的事业，开启了未来选择、创造、未来主题式情境材料青春激扬(必修上册第一单元)(隐性关联)2021新高考Ⅱ卷“人”字描红“人”字写法漫画式材料学习之道(必修上册第六单元)(隐性关联)全国甲卷中国共产党百年诞辰可为与有为主题式材料使命与抱负(必修下册第五单元)(隐性关联)2020新高考Ⅱ卷地名的联想与回忆地名情境任务型材料《乡土中国》(必修上册第五单元)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com活动一情境任务作文的审题立意情境任务作文是近几年高考较为青睐的一种命题样式。它由所给材料、情境任务、写作要求(“三自”“四不”)三部分组成。所谓审题，就是既审材料，又审情境任务，而且后者是重点。(一)审准材料1．综合材料，抓住核心概念、关键语句、重要对象等要素。2．综合材料内容及相关要素，读懂材料内容。3．分析材料，既要抓住关键语句，又不能忽视材料细节，需要“全面把握”。有些学生在阅读材料时，总会或多或少，或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。所以，大多数材料作文题，都要求“全面理解材料”，就是在提醒考生审题时切勿断章取义。需要特别说明的是，情境任务作文所提供的材料不少是多则或复合型材料，理解时要关注以下两个方面：①将复合型材料从时间、空间、属性等角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联；②对多则材料可以采取异中求同法，把握材料内容。(二)审出情境任务1．审准情境即试题给出了什么样的写作情境，或班级读书会，或国际交流大会，或毕业赠言等。2．明确任务指令内容即要求你写什么内容。这是审题关键中的关键，要认真、仔细地斟酌每一小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com指令个字词，尤其要理解关键词语的含义，绝不可发生理解上的偏差。如2020年全国Ⅰ卷中“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”，“感触”“最深”是关键词，“最深”暗含三者的比较。又如2020年新高考Ⅱ卷中的“地名”，就是最核心的词，绝不可等同于“地方”。写作主体指令即写作主体是谁。高考作文“写作指令”对写作主体的要求不仅是“考生”的实际身份，而且是置于真实具体写作情境中的交际主体，因而对写作主体就有时代背景、身份、年龄、职业、经历等方面的显性或隐性规定。审题时一定要明确这一点。读者对象指令即读者对象是谁。过去，高考作文写作是长期缺失读者对象意识的。如果有，也是投阅卷者所好。现在，写给谁的，任务指令中已经很明确、具体了。对话或文体指令即使用什么样的对话文体。如材料规定的演讲稿、书信、观后感、慰问信等。在完成前两项审题任务的基础上准确立意，多角度思考，多角度联系。(1)对于分析材料时所得出的基本观点，结合材料中的关键要素，进行多角度思考，深化认识。(2)联系时代、文化、个人等因素，进一步理清材料的内涵与现实意义，深入思考。(三)展现情境，落实任务1．首先必须保证落实内容指令①拟题要含“内容”任务。如2019年全国Ⅰ卷作文题，写作标题最好带“劳动”二字。②开头点明“任务”。③段段扣“任务”。行文过程中，要有任务意识，每段文字都要有回扣任务的关键词或主题词。④结尾回扣“材料”，再次点明“任务”。2．在具体情境中落实写作主体和读者对象指令(1)充分展现情境请看2020年全国Ⅰ卷优秀作文《善识敢荐，心有大局》的开头部分，先看称谓和问候语部分：“各位老、同：大家好！师学”准确的称谓、亲切的问候，已有带入情境之感。再看开头一段：“今天的，才大家侃侃而。有的同欣桓公的针对读书会话题刚谈学赏齐不前嫌、善用人才，也有的同敬佩...