小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com训练任务群七语言文字运用对点练案25辨别修辞和表达运用(分：值32分)1．(3分)下列诗句所用修辞手法，和文中“槐蝉”所用修辞手法相同的一项是()我土生土的，是槐。槐在我不只是一常的良木，而且作一文国长树种国国国种见还为种化元素融入文化之中。比如被奉传统为“神树”，植在敬神祭祖的社周；作吉祥的种坛围为象征，在庭前屋后。古代社，槐是三公种会树还(太、太傅、太保师)宰之位的象征，出辅并了一些由现“槐”字成的具有政治寓意的，如槐岳构词(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等，槐因此也受到人的喜。树读书爱A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行并序》)B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)2．(3分)下列对文中画横线句子中的修辞及其作用的分析，不正确的一项是()我而言，椿是父，椿也是母，而我是站在下摘芽的小孩。那坦然地摘对树亲树亲树树样着，那心安理得地摘，仿佛做一香椿就出些嫩芽似的。样棵树该给这①年一年，我摘取，年一年，那予。复复棵树给我的手指已于接那柔潮的初生叶子的感，那攀摘令人浩，那不习惯触软湿觉种惊讶叹胜柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脉，动②所有的都是大地向而流的血管，而香椿芽，树单是大地最致的微血管。细③我把主干拉，那忍着；我把支干低，那忍着；我把芽采下，那默无一弯树扯树树树语。我下回走了，那的痕上也自己努力了，且再新芽，以供我下次攀摘。撇树头树伤结疤并长我把芽回家，放在冰箱里，不取出几枝，切碎，和蛋，炒得香，放在餐上，树带时喷桌我的丈夫和孩子着着炒得太少了。争嚷我把香椿嘴里，急急地品味那奇的芳烈的味，世界仿佛一刹那凝止下！挟进异气来不是了那芽的美味，而是了那背后因，纯为树为种种缘④南方的小城，城里的老宅，老宅的故，中的，象征父也象征母的。园园树亲亲树万物于人，原可以如此和的。吃，原也可以像宗一般庄穆的。来亲来教严肃A．①句中两次“年复一年”构成间隔反复，突出“我”索求与椿树供给的时间之长。B．②句中“所有的树都是大地单向而流的血管”运用比拟，突出树对人的无私。C．③句中三个“我把……那树……”构成排比，写出了“我”的索取和树的隐忍奉献。D．④句中“南方的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树”运用顶真，语意连贯。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．(4分)文中画横线的句子采用了排比和借代的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。前，当“文化＋科技”成，借助、四、直播等新技，中秀为趋势虚拟现实维术华优传统文化的表手段、播范日益丰富和拓展起，的体感、代入感一步增强。现传围来观众验进期待更多具匠心的巧思、丰富多的表、前沿新的形式，助推中秀文化独样达颖华优传统从“故纸堆中”走向“聚光灯下”，放出更璀璨目的代光彩。绽为夺时答：____________________________________________________________________________4．(4分)从修辞的角度鉴赏文中两处画横线句子的表达效果。妙只能寄望于少家，一般者能做到不，甚至少的译数译译错错“境稳”，就已功德无经量了。事上，化分子的英文往往很好，只是于英文分崇拜以至于泥不能出，加上中实欧对过文程度有限，(1)在翻的拔河中，自然要一面倒向英文。译这样赛所以化分子修改疵为欧译，十之七八上是在改中文作文。是我在大里翻多年的。实际这学教译结论(2)思果先生的究研正好症下。对药他者最中肯的忠告是：翻是句，不是字。句是活的，字是死的，给译译译译字必用在句中，有了上下文，才具生命。须答：_____________________________________________________________________________5．(6分)学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文中画波浪线的句子，仿照示例，将表中空缺处补充完整。昨中西音歌舞大里晚乐会“中西竹和唱丝”的三曲歌，令我神迷心醉了。清真仿佛一暮春的早晨，个霏...