小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com训练任务群一信息类阅读专题练案1人工智能软件应用(分：值34分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。(19分)材料一：近年，着深度神技特是生成抗来随经网络术别对网络(GAN)和造抗创对网络(CAN)技术的快速展，各人工智能像生成模型上。用登相件，只需入表明自己发种图纷纷线户录关软输美求的，秒，件就能像呈在幕上。一，人工智能生成的像审诉关键词数内软将图现屏时间图大量出，成互上的一大奇。借助人工智能工具，似乎人人皆能作。那，人工现为联网观画么智能生成的像是？图艺术吗要回答，首先要弄楚这个问题清“什是么艺术”。人于的通常基于三不们对艺术认识个同的度：一是功能度，美价是的根本性；二是境度，的维维认为审值艺术属语维认为艺术认定需要特定的境，比如一在野外的石算不上，但放到博物里，就算得上；语块头艺术馆艺术三是史度，人于的是一史的程，比如照相机生，人历维认为们对艺术认识个历过刚产时们认影不是，但着社的展，影的性逐被人可。为摄艺术随会发摄艺术渐们认上述三的度都有一定的可取性，但活中不可或缺的人主体性有个认识艺术维艺术动类没得有的照，而人主体性或者人主体意的强烈彰，是人一切行的本获应观类说类识显类艺术为特征之一。因此，我理解质们认为将艺术为“人造的以美价核心的彰着人主类创审值为显类体意的感性有机体或美等价物识审”更能表其本体特征。现根据一定，我可以人工智能生成的像的性加以分析。这义们对图属功能度看，人工智能生成的像管很人史上的典名作相美，但其从维图尽难与类艺术经媲多化的形式和格是足以聚神凝、浮想翩，就生了美效。就此而言样风还让观众视联这产审应，人工智能生成的像可以得上。境度看，不少人工智能生成的作品，已被威图称艺术从语维权拍行公拍，甚至被一些机收藏，境予相人工智能作品格。史卖开卖构这种语赋关艺术资从历度看，人工智能作品也有理由被。因比人工智能作品早维视为艺术为100多年的影，摄艺术出其性不被可，但最是被人接受，成一大化的形式。就此而刚现时艺术认终还们为种众艺术言，今天的人工智能，同百年以出的影、广播、影、艺术来陆续现摄艺术艺术电艺术电视艺有本上的不同。术并没质人工智能像然看似由人工智能技直接生成，但依然体了人的主体意。任图虽术它现类识何人工智能作品的作，都不是深度神、生成抗创经网络对网络(GAN)、造抗创对网络(CAN)能立完成的，而是由人工智能和相家或用共同合作生成的，集中体在方独关艺术户这现两个面：其一，人工智能像生成能力的建图构(包括像生成算法、像生成算力培育、相图设计图小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com服器的更新等关务换挡)无不彰着人的主体意和理性精神；其二，每一幅人工智能作显类识品的生成，都必然基于家或用的特定命令，而命令中必然含着家或用作艺术户这隐艺术户对品的特殊要求，比如特定的主、特定的格、特定的形象等。离了人的些彰着强题风开类这显烈主体意的指令，人工智能不可能自主任何作程。识启动创过然人工智能作品作的各，都有于人主体的，然些作品又同既创个环节赖类参与既这时显出美价，那，在一般意上，我有理由人工智能生成的像作品。现审值么义们将图视为艺术(摘自立新《人工智能生成的像是？》编马图艺术吗)材料二：近期，在美科拉多州博国罗览会(ColoradoStateFair)的一美中，就有一幅通项术竞赛过AI自生成的作《动画ThétreD′opéraSpatial》(《太空歌院》剧)摘取了字该竞赛数艺术类别的桂冠，即在上引起于科等一系列的烈。随网络关艺术与学问题热讨论科的系，是感性理性交相互的系。一作品的形成，艺术与学关应与织递进逻辑关个艺术在度、空、涵上有其深次的形式，因于新而言至重要。维间内层逻辑为这对艺术创关19世照相机的明未致的，且今天的纪发并导绘画艺术终结况AI技只能在人其定的境术类给义环中行所的造，成品需要借助家高度的指和的修完善。的步进谓创还艺术导长时间饰艺术进从都不排斥科的介入，所以我根本不用担心科的步害的神或消退人的来学们学进会损艺术圣类智慧。此外，...