小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com高三练习卷语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在当代文学理论研究中，存在着中西二元对立的现象：研究中国古代文论出身的人，倾向于主张从古代文论中直接建构出当代文论来；研究西方文论出身的人，主张要不断追逐外国最新文论，与外国同步发展。这些学者有一个共同的特点，那就是从理论到理论。从理论到理论并不一定不好，因为理论都自有其传承性。这包括理论中的派别内观点的发展和延伸、理论发展中新派别对旧派别的取代等等，这就形成了文学理论的自身独立性，以及它们与文学实践的距离。然而，要论理论对实践的原创性指导，除了在理论的传承性上生发之外，还得从当下社会中具体的事物出发，通过注视，形成认识，并使其反作用于具体的事物。曾经有这么一种观点，认为文学的学习者，只要先学习一些关于文学的原理，然后深入生活，就能成为作家。这种观点来自于这样的认识：做某件事，或者从事某个行业的工作，需要先懂得其基本原理，再通过实践，熟练掌握其操作要领。事实证明，这种做法行不通。从实践中来，到实践中去，是中国文论原创的主要途径。当然，文学理论并不能只是从纯而又纯的文学实践（创作、欣赏和批评实践）中生长起来，文学实践与诸多方面的关联必然会带来文学理论范围的突破。在文学理论史写作中，有些学者只写理论的历史，不谈历史唯物主义的立场，不去论述经济和社会的发展对理论发展的推动和影响作用，这样的理论史尽管也有丰富的例证，但终究是空洞的。有的是囿于当时的条件，有的则纯粹是认识问题。过去，由于文学理论的范围狭窄，只将文学理论说成对作家作品研究，或者是对作家生平研究，或者是对文学文本的细读。在上世纪80年代，人们对这一局限实现超越，用心理学、政治学、社会学、人类学，以及各种自然科学的方法来研究文学。从多角度多方面来研究文学，不是说就“没有文学”，恰恰相反，这里面有文学，并且文学始终是中心。文学是文学理论的家园，家是可以常进常出的居住地，这是说，文学研究者可以离家出门游览，甚至可以走遍天涯海角，但仍然要回到出发的地方。家是心灵的依托处，理论要从此处生长开来，而这里才是根。如果不能走出去，接触其他的一些学科，那么，理论研究者就会像是“画地为牢”一样，不能越雷池一步。然而，走出去以后，还要回来。如果出去后就不回来，那就是学术上的流浪汉。文学理论研究者既不能画地为牢，也不能当流浪汉。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（摘编自高建平《关于中国文论原创性的思考》）材料二：从文学实践以及其与诸多方面的关联来看，要特别关注文学理论的跨学科品质。文学理论的自主性始终是在与多学科知识体系的交锋、交叉和融合中建构的。历史上，西方的古希腊和中国的先秦都没有独立的美学学科，更谈不上有由占据主导地位的美学所奠定的文学理论，直到20世纪文学理论才走上独立自主的学术道路。20世纪初至60年代，西方文学流派走上了看似相悖的路径：一方面颠覆泛社会学、泛政治的传统文学理论，确立文学理论学科的独特研究对象和方法，建构文学理论学科的独立自主性；另一方面这种自主性建构走的又是一条跨学科交叉融合的路径。与传统文学理论不同的是，这些流派由外转内、由内主外、由外生内。确立文学理论自主性的关键在于：学界一致认可审美性是文学理论的本体性品格。但是如果将审美性看作文学理论唯一的、永恒的、凝固不变的普遍性本质，就会把文学理论学科建制引向一条从自足到自恋的死胡同，这是因为“美”具有无限包容性。从存在形态看，文学、艺术、自然、社会、科学都存在美，美并不是文学独有的品格。如果一定要阐释美的本质，只能以过程哲学为基础，采用跨学科的方法，从发生学的角度给予某种合理性的阐释，这样美学及文学理论的学科地位才能得到巩固。文学理论建构如果树立了多本质的、动态的、开放的本质观，它的知识视野就会更加广阔，学科的包容性就会更多，采用的方法就会更多样，文学理论的...