小升初语文总复习专题十三·阅读之把握文章的主要内容把握文章主要内容，是读懂一篇文章的最基本要求。《语文课程标准》指出，使学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”❃专题解说1、这篇文章主要写了什么？2、请概括本文主要内容。3、请概括文章大意。4、简单概括本文写了什么故事。❃常考题型概括文章主要内容的原则：1、内容完整。2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要内容了。方法一：题目扩展法如《草船借箭》，把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。其次补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。2、要紧扣文题提出相关问题。❃温馨提示：一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。方法二：段意合并法文章分部分给---段意归纳---合段并意《人穷》第一部分：（1—2自然段）夫的妻子桑娜在海呼的深夜，渔风啸焦急地等待丈夫捕。鱼归来第二部分：（3—11自然段）桑娜居西蒙已死，便把可怜的发现邻两个孤抱回了家，但心中忐不安。儿忑第三部分：（12—27自然段）夫出海，听西蒙死了，主提渔归来说动出把孩子抱回，夫妻的想法不而合。两个来抚养俩谋主要容内：夫的妻子桑娜在海呼的深夜，焦急地等待丈渔风啸夫捕。居西蒙已死，便把可怜的孤抱回鱼归来当发现邻两个儿了家，但心中忐不安。夫出海，听西蒙死了，主忑渔归来说动提出把孩子抱回，夫妻的想法不而合。两个来抚养俩谋凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。方法三：要素串联法《火柴的小女孩卖》：时间地点：人物：事件：大年夜街头火柴的小女孩卖小女孩冻死在街头要素串联法主要内容：文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的事。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。方法四：句子摘录法如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。对叙事复杂的文章，先分清事件的主次，再根据事件主要部分概括文章内容。方法五：取主舍次法•步骤一：通览全文，确定中心。•步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。•步骤三：检查是否抓住了主要内容。•步骤四：读一读句子是否通顺。（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象。（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方...