03词语主讲人小董老师1.能借助典词，理解在言境中的恰词语语环含当义，辨的感情色彩会别词语；2.能在具体的言境中辨析近语环义词、反义和多词义词；3.能恰地搭配当词语，按要求行给词语进逻辑归类。考点解读考范查围：的理解、的感情色彩、的搭配、词语词语词语的辨析、的和排序词语词语归类考型查题：空填、选择主为分比重值：4-6分考点度难：★★★考点度热：★★★★★命题趋势：范定围稳，度增加难理解词语理解的方法有词语系联上下文法，字法抓关键，近义词、反比法义词较，比法喻、拆法拼等。系上下文法联把放到具体的言境中，理解十分重要。词语语环对词语在中，系上下文的容理解句子意思，系句子阅读联内联表的意思理解是很好的方法。达来词语字法抓关键如“冠李戴”一，只要理解了字“冠”的意思是“帽张词关键子”，那整就不理解了：姓的帽子戴到了姓么个词语难张李的上。再系具体言境就可以知道用头联语环这个词语比了象，弄了事。来喻认错对错实近、反比法义词义词较如理解“尤其”一，可以找近替代，那词尝试给它义词来就可以成“特”；理解“定”一，可以想到的反换别镇词它是“慌”，那“定”的意思就是“不慌。义词惊么镇张比法、拆法喻拼如“揠苗助”的表面意思是拔高禾苗助其生，再作更深长帮长层次的分析，可以理解到用比做事不遵循客律，这个词来喻观规急于求成，反而适得其反。如“噩耗”的“噩”是“不幸的”的意思，“耗”是“消息”的意思，合起就是“不幸的消息”。来感情色彩理解的方法有词语系联上下文法，字法抓关键，近义词、反比法义词较，比法喻、拆法拼等。不褒色彩带贬，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。词语感情色彩有憎带恶、鄙视、斥等贬否定的感情色彩的词语。有带赞许、喜爱、褒等扬肯定的感情色彩的词语。（1）在特定的言境中语环，褒可成义变贬义，也可贬义成褒变义；（2）有些多义词，在其几中个义项，有的是褒义，有的是贬义，在使用要注意时区别；（3）有些的后面词语带“儿”或“子”，分有会别带亲昵或的色彩厌恶。如“老头儿”“小辫儿”含有昵的意味亲，“老子头”“小子辫”一般有带的色彩厌恶。辨析词语几表同一当个词语达种意思，正确的分辨时词意才能完成。语义试题近义词意的重语轻如“希望”“渴望”者都有与两“心里想着到某目的或出某达种现情”的意思，但前者意，种况语较轻后者意重，含有“迫切希望”语较的意思。范的大小词义围如“事情”“事件”，“事情”的范与比“事件”大。围事情：社上或史上生的不平会历发常的重大事情。事件：人生活中的一切活和类动现象。适用的象对如“”“”，前者是小赡养与抚养对老，后者是老小。对：提供生活所需，特指子女赡养满足父母物需求以及在生活上提供质照。顾：育。抚养抚并教养搭配的习惯如“改正”常和“”“缺点”等经错误搭配；“改善”常和“生活”“睡词语眠”等搭配；“改”常和“工词语进作”“方法”等搭配。词语感情色彩如“着”“固”的基本意相执与执义同，而感情色彩却不同，“着”执是褒，“固”是。义词执贬义词反义词意上分辨从义如“生疏”加上否定就是“不生疏”，表示“不生疏”的就是“熟悉”。词所以“生疏”的反是“熟悉”。义词具体境分辨语有些不止有一反，如词个义词“老”的反就有“少”“幼”“嫩”义词“新”等，所以就需要根对这类词据具体境确定反。语来义词先分解再合组如“前”可以先拆分，“前”的反进是“后”，“”的反是义词进义词“退”，再合在一起就是“后退”。组具体境分辨语有些不止有一反，如词个义词“老”的反就有“少”“幼”“嫩”义词“新”等，所以就需要根对这类词据具体境确定反。语来义词多义词多义词在辨析多，一义词时定要合具体的言境，结语环照字（）典里的解，对词释确定所表示的意思。它一入具体的言个词进语环境就有了固定的意，比义如“傲”一，在“骄词学习刚有一点步，他就傲起进骄”一句中，是“自自大”来满的意思；在“送牛奶的同志一就夸‘好看’，使进门这我全家都感到傲”一句们骄中，是“自豪”的意思。Thankyou