让/写/作/成/为/习/惯小学语文作文指导课件授课人：文小语生动具体现文采快•乐•作•文一、领会句子的具体与生动①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点?②这两句哪一句更生动?颜色第二句1、春天，柳树舒展开了枝条。2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。一、领会句子的具体与生动1、春天，柳树舒展开了枝条。2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。③第二句和第三句比较，哪一句更优美？为什么？第三句。第三句用了比喻的修辞手法，更加生动形象，句子更优美。一、领会句子的具体与生动1、春天，柳树舒展开了枝条。2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。④第三句除了写柳枝的颜色外，还写出了柳枝的什么?还写出了柳枝飘动的样子，显得更加具体生动。一、领会句子的具体与生动1、春天，柳树舒展开了枝条。2、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。3、春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。⑤第三句除了比喻，还用了什么修辞手法？拟人。把柳树当人来写，显得生动形象。有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。生动具体现文采方法一、加词法：在原句基础上加数量词、形容词、时间、地点等。方法二、修辞法：还可以用排比、反复、夸张等修辞手法写句子。方法三、五感法：用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等写句子。方法四、描写法：用细节、环境、场面等描写方法写句子。方法一：加词法在原句基础上加数量词、形容词、时间、地点等。用加词法写小花+数量词+颜色+形状+地点+形容词+时间+动态方法一、用加词法，把句子写具体生动一朵小花。一朵紫色花蕊白色花瓣的小花。一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花。一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花，立在一片绿叶伸出的藤上。一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花，立一片绿叶伸出的藤上，漂亮极了。秋天的午后，一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花，立一片绿叶伸出的藤上，漂亮极了。秋天的午后，一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花，立一片绿叶伸出的藤上，漂亮极了，引来一只小蝴蝶围着它翩翩起舞。用加词法写树叶。+数量词+颜色+形状+地点+形容词+时间+动态一片树叶。一片黄色的树叶。一片黄色的扇形树叶。一片黄色的扇形树叶躺在地上。一片黄色的扇形树叶懒洋洋地躺在地上。秋天的清晨，一片黄色的扇形树叶懒洋洋地躺在地上。秋天的清晨，一片黄色的扇形树叶懒洋洋地躺在地上，一群小蚂蚁围着它玩起了游戏。方法一、用加词法，把句子写具体生动要点小结加词法就是在句子中添加定语、状语和补语等修饰词，来达到把句子写生动具体的目的。1．加定语。例：队旗在空中飘扬。——（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。2．加状语。例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？——弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。3．加补语。例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？——飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。【练一练】1．照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。黑色的燕子飞过绿油油的田野。①天空飘着白云。蔚蓝的天空飘着朵朵白云。②太阳升起来了。一轮火红的太阳从东边升起来了。【练一练】例：______机器______制造______零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。①_...