小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com浦东新区2018-2019学年第二学期期中高三年级历史学科等级考质量监测试卷参考答案一、（共选择题20，每题题2分）1.B；2.D；3.A；4.B；5．B；6．C；7．D；8.B；9.C；10．B；11．A；12.A；13．C；14.A；15．C；16.C；17.A；18.A；19.B；20．B。二、合综题21.（8分）(1)C；(2)A；(3)D；(4)B；22.（7分）（1）A（2）CFG（3）E（4）BD23.15世末，伴着新航路的辟，洲殖民者薯引到中；三地境劣（或地纪随开欧将马铃种国峡区环恶理、候件劣或地深山苦寒）无法植稻、玉米；民以之代（任二，气条恶处种麦农饭2分）。24.域：推了展，支撑人口增。社生活域：改人的食；丰富食经济领动农业发长会领变类饮结构饮文化。系域：加速全球化程；大了美的文化力（或文化影力）。国际关领进扩国软实响(任三，6分)25.水平1：能合史料，基于唯物史克尼尔点行合理的解。（结观对麦观进释8—10分）思路一：同，境和物（展）系的角行价。能指出薯培植和推广受到认从环质农业发关视进评马铃地理境和物生活需要的影；薯推广是促成代社形成的重要因素；薯推广各地环质响马铃现会马铃与文化系加强，世界由分散向一体的程是一致的；薯推广折射出以西方（美）主经济联趋进马铃国导的世界市和代工文明形成等。（场现业8—10分）思路二：不可，能合史料，基于唯物史克尼尔点行批。能指出代世界的形成是认结观对麦观进驳现多因素合作用的果。一步指出正改世界的不是作表征的薯，而是造就薯活种综结进真变为马铃马铃的各代因素，如新航路辟、海外殖民，工革命等；或指出克尼尔作美的境跃种现开扩张业麦为国环史家，西方或美角，片面地大了薯的作用，合材料加以反。（学从国视扩马铃并结驳8—10分）思路三：不完全可，合思路一和二。（认综8—10分）水平2：能合材料，史合述克尼尔点的合理性。（够论结论麦观4—8分）思路一：能依据材料，括、民生和系等方面史表同，晰。概经济国际关实达认逻辑清思路二：以促成工化（或代化）展的具体史，行反，晰。业现发实进驳逻辑清水平3：只表自己点或者列史。（简单达观罗实1—3分）（三）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com26.五四（运动2分）；依据：“民八年”是国1919年；事件生在北京，后散到上海等地；是以发扩生主的反日。（任二，学参与为运动2分）27.材料一：或《申》同情此事（生），要政府以和平方式解。（国内舆论报学决问题2分）材料二：日本是排日行，是和式的破坏，背后有美的支持。（舆论认为这为义团国2分）材料三：美国者（或杜威）此事，可以推政治改革，向中。（学赞赏认为动应国学习2分）28.次一：能合史料代背景，各方立（或利益求）地展价（层结与时从场诉辩证开评13—15分）五四生于运动发20世初的中社型期，受西和系形影，被纪国会转时学东渐复杂国际关与国内势响事各方所注，形成多社力量的博弈。在新文化影下，中站在立，当关并种会运动响国舆论爱国场求正的民主政治；日本注一后在得的侵略益，敏感中的事件和西方的谋真则关维护战华获权国爱国反；美者中的展步，反思后美（或西方）社的弊病。应国学赞扬国发进战国会次二：能合史料代背景，地看待各方的点，但未能合的形。层结与时辩证对观结复杂国际国内势（8—13分）如能指出各方都看出五四意影。其中，中和美者杜威五四的同情运动爱国义与响国舆论国学对运动同，具有步意，但仍中北洋政府的治寄予期望。日本五四于排日与认进义对国军阀统舆论将运动归，斥之生和，有美在背后支持，是一后美日在太中利益的反映。运动为学义团认为国战亚争夺国次三：就事事，能各方看法作出价，用材料不充分。（层论对简单评运5—7分）次四：只列层罗事或回答五四意，史缺乏系。（实运动义论间联1—4分）次五：述容主无。（层论内与题关0分）