14.人人爱护公物第1节第四单元我们讲文明（统编版）一年级上第1课时目录1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：认同爱护公物是公民的基本道德要求，是国家文明进步的重要标志。道德素养：培养尊重他人劳动成果、珍惜公共资源的道德品质，树立爱护公物的良好风尚。法治观念：理解保护公物不仅是道德要求，也是法律规定，增强遵守相关法律法规的自觉性。健全人格：通过实践活动，培养学生的责任感、同情心和公共精神，促进个人全面发展。2新知导入观看一段校园公物受损的视频或展示几组对比图片（完好的公物与受损的公物），引导学生思考：“这些公物为什么会变成这样？我们应该如何对待它们？”本课主题——《人人爱护公物》。3新知讲解板块一：校园里的公物1.活动设计：组织学生分组走出教室，实地观察校园内的公物（如课桌椅、图书、体育设施、绿化等），记录它们的现状（完好、轻微损坏、严重损坏）。2.讨论交流：回到教室后，各组分享观察结果，讨论这些公物受损的原因（如人为破坏、自然磨损、维护不当等）及可能带来的后果（如影响学习环境、增加学校负担、损害学校形象等）。这些公物背后的辛勤劳动和公共资源的宝贵，激发他们爱护公物的情感共鸣。4课堂练习情景题，如“面对校园内的一扇被涂鸦的墙壁，你会怎么做？为什么？”让学生分组讨论并派代表发言，巩固本课所学知识。5课堂总结在任何场合，保持安静不仅是尊重他人，更是展现自我素养的关键。从图书馆到公共场所，安静的举止如同细雨润物，让环境更加和谐宜人。每个人的小小努力，汇聚成社会文明的海洋，影响深远。同学们，让我们将这份理解融入日常，无论是在学校还是家中，都成为文明行为的灯塔，用实际行动影响和带动周围的人，共同营造一个更加宁静、有序的美好世界！6作业布置1.完成“我为公物代言”创意海报，并准备在下节课进行展示和分享。2.观察并记录家庭或社区中的公物使用情况，思考并提出至少两条改善建议。7板书设计14.人人爱护公物校园里的公物