www.21cnjy.com16.大家排好队第2节第四单元我们讲文明（统编版）一年级上第2课时目录1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：增强学生对社会公共秩序的认同感，理解排队是维护社会稳定、促进公平正义的基石。道德素养：培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人权益的道德品质，树立“我为人人，人人为我”的互助精神。法治观念：通过排队规则的学习，初步建立学生的法治意识，理解遵守规则是法治社会的基本要求。健全人格：促进学生形成自律、耐心、合作等良好品质，为构建健全人格奠定基础。责任意识：强化学生作为社会成员的责任意识，认识到自己行为对他人和社会的影响，积极参与到维护公共秩序的行动中。2新知导入播放一段公共场所混乱无序与有序排队的对比视频，学生讨论两者之间的差异及感受，本课主题——“怎样排好队”。3新知讲解板块二：怎样排好队1.理论讲解：解释排队的基本原则：先来后到、保持间距、不插队、不推搡。分析排队的好处：提高效率、减少冲突、展现文明素养。2.案例分析：选取不同生活场景（如超市结账、公交车上下车、医院挂号等）的排队案例，分析成功排队的关键因素和可能遇到的问题，思考解决方案。3新知讲解板块二：怎样排好队3.策略探讨：分组讨论：针对特定场景，设计排队规则或提示语，如设置排队标识、使用叫号系统、加强宣传引导等。角色扮演：选取典型场景进行角色扮演，模拟排队过程，体验排队规则的重要性及如何有效沟通解决排队中的小摩擦。4课堂练习设计“小小监督员”活动，让学生观察并记录一周内自己在学校或社区观察到的排队情况，包括好的做法和需要改进的地方，并提出改进建议。5课堂总结同学们，本课我们深刻认识到，排队不仅是个人礼貌与素养的小小展现，更是我们社会大家庭文明进步的闪亮标志。每次排队，都是对他人尊重的开始。让我们在日常生活中，主动排队，做文明小使者，用行动传递正能量，让社会因我们的好习惯而更加和谐美好！6作业布置1.完成“小小监督员”报告，撰写观察记录及改进建议。2.设计一份“文明排队倡议书”，向家人、朋友或社区宣传排队的重要性及具体做法。7板书设计16.大家排好队怎样排好队