苏教版科学四年级下1.2《热胀冷缩》教学设计课题热胀冷缩单元1学科科学年级4学习目标1.知识与技能（1）知道加热和冷却可以改变物体的形态。（2）知道物体基本都具有热胀冷缩性质。2.过程与方法（1）能够通过实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态。（2）能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩现象。3.情感态度价值观（1）体会科学变化的丰富多彩。（2）意识到科学会给人们的生活带来很多好处。重点认识加热和冷却对物体形态、体积的影响。难点设计物体的热胀冷缩实验。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、回顾：实验室用的温度计具有怎样的结构特点？明确：有液泡、液柱和刻度等。2、观察：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？明确：热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。3、液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的冷热变化而变化，从而显示水的准确温度。想一想，红水增加或减少了吗？为什么？明确：在密封的玻璃管里，红水不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？我的猜测：液泡里的红水受热时体积增大，遇冷时体积变小。回顾观察思考猜测通过回顾、观察、猜测等引入问题聚焦，导入新课。讲授新课一、实验1：研究液体受热和遇冷时体积的变化水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？你能设计一个实验进行观察吗？1、实验材料红墨水、水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管等2、实验设计①准备一个中间插有空心管的胶塞（可以自制）和配套的烧瓶。②往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。③记下空心管里水面的位置。④把烧瓶放入热水中，观察空心管里水面的位置有什么变化。⑤再把烧瓶放入冷水中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。3、实验记录表14、像水这样受热体积就增大，受冷体积就缩小的现象，我们把它叫做热胀冷缩。温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。不过温度计里装的不是水，而是酒精、煤油或水银。实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。二、实验2：研究气体受热和遇冷时体积的变化你能根据所提供的材料，设计出研究空气加热或冷却后体积变化的实验吗？设计实验填写实验记录归纳设计实验通过设计实验，得出液体具有热胀冷缩性质。通过设计实验，得出气体具有热胀冷缩性质。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1、实验设计①用气球嘴套住烧瓶瓶口。②将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。③再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。2、实验记录表23、实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。三、实验3：研究固体受热和冷却后体积的变化1、观察演示实验回答：①观察常温下，铁球能否刚好通过铁圈。②用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。③将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。2、实验记录表33、实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。4、温馨提示①铜球加热后不要触摸，以免烫伤。②用酒精灯加热时，要按正确的方法操作。5、酒精灯的使用方法①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。③用外焰加热物体。④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。6、酒精灯结构酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高。7、讨论绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩。物体为什么会热胀冷缩呢？播放视频。四、课堂练习1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？（）A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”C.摇晃汽水，气体冒出2.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是()3.如图所示，将空烧瓶A放入热水中，会观察到（）填写实验记录归纳观察回答汇总归纳认真听讨论，看视频独立完成通过设计实验，得出固体具有热胀冷缩性质。掌握酒精灯正确使用方法了解物体热胀冷缩原因完成达标测...