苏教版科学四年级上1.4《哺乳动物》教学设计课题哺乳动物单元1学科科学年级4学习目标科学知识目标1、哺乳动物的特征：身上有毛、喂乳、胎生。2、哺乳动物是恒温的脊椎动物。3、运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。科学探索目标1、通过图片、视频等认识哺乳动物，了解它们的共同特点。2、通过动物油脂实验，探索哺乳动物体温恒定的奥秘。3、通过图片，认识哺乳动物的运动方式。重点1、认识哺乳动物的共同特征，能识别哺乳动物。2、知道哺乳动物是恒温的脊椎动物。3、了解哺乳动物的运动方式。难点实验探究哺乳动物保持体温的原因。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猫和兔是常见的两种小动物。提问：●它们身体表面有什么？●它们的宝宝从哪里来？●宝宝吃什么长大？明确：身体表面都有毛，它们的小宝宝是从妈妈的肚子里生出来的，吃妈妈的奶长大的。2、由大动物直接生小动物，这种繁殖方式叫胎生。它们的宝宝吃妈妈的奶长大，这种喂养方式叫哺乳。猫和兔子的这些特点，这只鸽子有吗？明确：鸽子身上长的是羽毛，不是毛。鸽子的宝宝是卵孵化出来的，是卵生，不是胎生。3、身上有毛、胎生、吃妈妈的奶长大，是猫和兔这类动物所具有的共同特征，我们把这类动物叫做哺乳动物。（播放视频）回答回答看视频由常见的小动物入手，由浅入深理解哺乳动物的共同特征。讲授新课一、认识哺乳动物猫和兔子要举行一次同类动物运动大会。来了很多动物，愁坏了猫和兔子。你知道谁能参加吗？1、鲸鱼和蝙蝠能参加吗？明确：能。它们都是胎生的，是哺乳动物。2、企鹅能参加吗？明确：不能。它是卵生的，不是哺乳动物。3、老虎、猪、牛能参加吗？明确：能。它们都是胎生的，宝宝吃妈妈的奶，身上有毛，是哺乳动物。4、你还会邀请哪些动物参加？教师及时肯定和纠正学生的回答。5、我们人类可以参加吗？明确：可以。我们人类也是哺乳动物。二、哺乳动物是恒温脊椎动物哺乳动物是一类恒温脊椎动物。当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。北极的冬季最低气温零下40℃，即使夏天也很少在10℃以上。在这样极其恶劣的环境中，北极熊是怎样保持体温的呢？回答认真听在老师的引导下，认识更多的哺乳动物；会根据哺乳动物的特征去判断。通过实验探究脊椎动物恒温的主要原因。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com北极熊的皮下有厚厚的脂肪层，脂肪有保温的作用吗？引导学生做实验。1、实验器材准备猪板油、冰水、胶带2、实验方法与步骤①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。③体验两根食指的不同感觉。3、温馨提示①要用冰水，实验效果比较明显。②两只手指要在冰水中停留1-2分钟，感受会愈发明显。4、有什么实验发现？能得出怎样的结论？明确：绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到冰冷。因此，哺乳动物的脂肪有保温的作用。5、提醒学生注意：哺乳动物体温能够保持相对稳定，是复杂而系统的生命现象。脂肪具有保持体温的作用只是其中一个方面。三、哺乳动物运动方式运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。展示图片，引导学生认识哺乳动物的运动方式。提问：它们的运动方式有什么不同？还有哪些哺乳动物的运动方式和它们一样？教师补充相关材料：猎豹是动物中奔跑速度最快的，在追捕猎物时，每小时能跑110千米。袋鼠的后肢特别强壮，就象两根弹簧，极利于跳跃。它的跳跃本领极高，不仅能连续跳跃前进，而且一蹦就可达9米。蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手，是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不生羽毛。一头蓝鲸摄食时游速每小时2～6千米，被追逐时最大每小时20～48千米。填写哺乳动物的运动方式表格四、课堂练习（一）选择题1、下列动物中，不是哺乳动物的是（）A、海豹B、绵羊C、企鹅2、下列表述中，不属于哺乳动物特点的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛（二）连线题：将动物和它们的运动方式连线豹子跳跃认识实验器材按步骤实验操作交流实验发现看图回答阅读资料汇总...