10摩擦力教学目标1、认识摩擦力，知道一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这就是摩擦力。2、明白物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。3、学会测量摩擦力的大小，并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。4、通过实验研究如何减小液体的阻力。5、懂得日常生活中，很多地方都存在摩擦力，了解生活中增大摩擦力和减小摩擦力的现象。教学重点1、了解什么是摩擦力，学会测量摩擦力的大小。2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及研究如何减小液体的阻力。教学难点通过实验探究影响摩擦力大小的因素，并研究如何减小液体的阻力。教学准备多媒体课件、课本插图、弹簧测力计、木块、有关实验的材料、学生活动手册上的实验记录表等等。教学过程活动一：认识摩擦力1、出示工人推箱子的图片，引导学生看一看，想一想这些工人推箱子吃力吗？为什么非常吃力？工人推箱子非常吃力，一方面是箱子的重量，另一方面是箱子和地面有摩擦力。2、除了箱子与地面之间存在摩擦之外，在我们日常生活中，还有哪些地方存在摩擦现象呢？学生联系生活实际说一说生活中存在的摩擦现象，并说一说是什么和什么之间产生了摩擦。3、出示课本29页上面的几幅插图，引导学生看一看，说一说这些图中什么和什么物体之间存在摩擦现象？预设：图1，小女孩的身体和滑梯之间存在摩擦。小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com图2，箱子和地面存在摩擦。图3，运动员的身体和水之间存在摩擦。图4，气球和空气之间存在摩擦。4、出示课本29页下面的一段文字。一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。5、学生仔细读一读这段文字，了解什么是摩擦力，摩擦力是怎样产生的？活动二：测量摩擦力1、摩擦力是一种力，力有大小，那么我们怎样去测量摩擦力的大小呢？这就需要用到测量力的大小的工具，我们可以使用弹簧测力计来测量。2、出示课本30页上面的一幅插图，学生仔细观察插图，并读一读旁边的文字，了解测量摩擦力的方法。将弹簧测力计的指针调到0刻度处，使用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力大小相等。3、教师引导学生理解匀速直线运动的意思，懂得测量摩擦力大小的方法。4、学生试着利用弹簧测力计正确测量1-2个物体与课桌之间的摩擦力。活动三：探究影响摩擦力大小的因素1、摩擦力有大有小，那么，是什么因素影响了摩擦力的大小呢？请同学们来做一个预测。预测1：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。预测2：摩擦力的大小与接触面的面积有关。接触面面积越大，摩擦力越大，接触面面积越小，摩擦力越小。预测3：摩擦力的大小与物体本身的重量有关，物体本身越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。2、出示课本30页的实验记录表，引导学生看一看，想一想本次实验的方法和要求分别是什么？全班交流实验目的：探究摩擦力的大小与什么因素有关？实验预测：与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com面越粗糙，摩擦力越大。实验材料：长方体木块、弹簧测力计、桌面、塑料垫板、砂纸等。实验方法：将小木块分别放在桌面、塑料垫板、砂纸上，用弹簧测力计拖动小木块，分别测量出小木块与桌面、塑料垫板、砂纸之间的摩擦力。实验要领：本次实验中保持不变的量是物体本身与桌面、塑料垫板、砂纸之间接触面的大小，改变的量是接触面的光滑程度。本次实验每一种情况，做三次实验，然后取平均值。学生分小组进行实验，完成实验记录，得出实验结论。全班交流，出示各小组的实验记录，并交流实验结论，教师小结：通过刚才的实验，我们发现摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。3、刚刚这个实验我们仅仅...