9弹力教学目标1、了解弹性和弹力的概念，知道当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的体积或形状，这种性质叫做弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力，就叫做弹力。2、通过实验，研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，知道在一定范围内，拉力越大，弹簧拉伸越长，拉力越小，弹簧拉伸越短。3、了解弹簧测力计，能够学会使用弹簧测力计来测量力的大小。4、使用一些简单的材料做一个弹力玩具，进一步体会物体的弹性和弹力。教学重点认识弹性和弹力的概念，通过实验探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。认识弹簧测力计，能够使用弹簧测力计来测量力的大小。教学难点通过实验，探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。教学准备多媒体课件、课本插图、钩码弹簧、弹簧测力计、一些大小不同的物体、制作弹力玩具的一些材料、学生活动手册上的记录表等等。教学过程活动一：认识弹力1、出示一根橡皮筋，展示拉伸橡皮筋、弹拨橡皮筋，引导学生观察橡皮筋的变化。2、教师引导：同学们，我们发现，橡皮筋有一个特点，当我们拉伸橡皮筋、弹拨橡皮筋的时候，橡皮筋的形状会发生改变，不过当我们停止弹拨和拉伸的时候，橡皮筋又可以恢复到原状。除了橡皮筋之外，还有哪些物体具有这个特点呢？学生说一说与橡皮筋类似性质的物体。3、出示课本26页上面的四幅图片，引导学生看一看，了解与橡皮筋类似性质的几种物体。弹簧、海绵、塑料尺等。4、出示握力器和拉力器，引导：同学们玩过握力器和拉力器吗？握力器和拉力器又有什么特点呢？学生根据自己的生活经验，说一说握力器和拉力器的特点。小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com5、教师引导：像弹簧、橡皮筋、握力器等这些物体所具有的性质，我们称之为弹性。6、出示课本26页下面的一段文字。当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力之后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。7、学生认真读一读这段文字，并联系橡皮筋、弹簧、握力器等物体的特点，初步了解物体的弹性和弹力两个概念。活动二：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系1、我们用力就可以拉伸弹簧，那么我们所用的力与弹簧拉伸长度之间有没有关系呢？下面我们来探究这个问题。2、出示课本27页上面这幅图，引导学生仔细看一看，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的实验材料、实验方法和实验目的。3、全班交流实验材料：弹簧、钩码、小尺等等实验方法：在固定的架子上依次挂上弹簧，并在弹簧下面的钩子上，挂上数量不等的钩码，然后用小尺测量弹簧的长度。实验探究的问题：每增加一个钩码，弹簧拉伸长度有什么变化？这种变化有规律吗？4、学生分小组进行实验，依次在弹簧下面挂上1个、2个、3个钩码，然后测量弹簧的长度，并想一想拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，做好实验记录。5、全班交流，展示各小组的实验记录表，交流各小组得出的实验结论。教师小结：通过刚才的小实验，我们发现拉力与弹簧拉伸长度之间存在着正比关系。拉力越大，弹簧拉伸的长度越长，拉力越小，弹簧拉伸的长度越短。6、刚才我们通过实验，了解了拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，下面请大家推测一下，当我们在弹簧下面挂4个钩码时，弹簧拉伸长度会是多少呢？当我们挂6个钩码呢？学生先进行预测，并将自己的预测记录下来，然后进行验证，看一看自己的验证是否准确。7、如果我们无限制的在弹簧下面挂上钩码？弹簧会怎么样呢？小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com当我们无限制的在弹簧下面挂上钩码时，弹簧就会被无限制的拉伸，拉伸到一定程度时，弹簧就不会恢复原来的形状，也就是说弹簧失去了弹性。因此，我们研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，要在弹簧所能承受的弹性范围之内，过了这个范围，弹簧就会损坏，失去弹力。活动三：认识和使用测力计1、在日常生活中，我们需要知道具体的力的大小，因此各种测力的工具就被发明了出来，其中有一个测量力的大小的工具，叫弹簧测力计。2、出示课本27页的弹簧测力计，引导学生看一看，初步了解弹簧测力计...