第一单元动物大家族1给动物分类教学目标1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。教学重点了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。教学难点了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。教学准备多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。教学过程一、导入新课1、出示课本第1页上的小诗。遥远的天空中，举行着一场飞行赛。猜猜，谁的耐力最强？茂密的雨林里，举行着一场音乐会。猜猜，谁的歌喉最美？广阔的草原上，举行着一场运动会。猜猜，谁的速度最大？……小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com2、学生自由读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会上，谁的速度最快？3、教师小结：这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物，我们有哪些了解呢？从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。这节课，我们先来学会给动物分类。4、板书课题：1给动物分类二、学习新课活动一：认识动物园中的动物1、出示课本第2页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？预设：食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类型给动物分类的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类吗？3、出示课本第2页下面9种动物的图片，学生仔细看一看，了解这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以按照什么标准进行分类？预设：分类标准一：按照活动区域分类。天上飞的——丹顶鹤水里游的——小丑鱼、海豚地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类——丹顶鹤、孔雀昆虫类——蚂蚁、蜗牛小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.com鱼类——小丑鱼兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象4、教师引导：如果是生物学家来给这些动物划分的话，他会根据这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛活动二：摸脊椎，了解脊椎的特点1、教师引导：脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎的特点。2、同学之间相互摸一摸脊椎，初步了解脊椎的特点。预设：脊椎是一节一节的。脊椎是连起来的，不是分开来的。脊椎是弯曲的。3、出示课本第3页上面的脊椎模型图片，引导学生看一看，进一步了解脊椎的特点。引导：这些一节一节的脊椎连起来以后，有什么作用呢？下面我们进一步探究颈椎的作用。活动三：做脊椎模型，研究脊椎的作用1、教师引导：要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。2、出示课本第3页下面的做脊椎模型的图片，引导学生仔细看一看，并读一读旁边的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等等。制作材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。制作步骤：第1步：在圆纸片的中心位置打孔。第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。小、初中、高中各卷学种试真题知识归纳文案合同PPT等免下费载www.doc985.co...