苏教版科学四年级上4.14《电路暗箱》教学设计课题电路暗箱单元4学科科学年级4学习目标1、知道什么是解暗箱。2、学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录。3、能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断重点设计并用工具检测电路暗箱难点1、怎样用工具检测电路暗箱？2、分析出现检测结果的原因。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习提问：小灯泡怎样才会发光？归纳：电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。2、如果小灯泡不亮，会出现什么故障？归纳：回顾讨论分析电路故障，为下一步故障检测做准备讲授新课一、自制电路检测器老师手里握着两根导线，一根是连着的，一根是断开的，你能判断出来吗？1、利用下列材料做一个电路检测器灯座、小灯泡、电池盒、电池、导线2、制作方法展示示意图。注意：验证一下小灯泡是否正常发光3、学生检测演示请两位同学利用自制电路检测器上台检测老师手握的两根导线。检测方法用电路检测器的两个检测头和一根导线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根导线是连着的；如果小灯泡不亮，则说明这根导线是断开的。注意：检测完了，教师松手验证。二、电路连接方法在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？小灯泡的亮度有什么变化？归纳：（1）按顺序依次连接依次连接电池，小灯泡更亮。依次连接小灯泡，小灯泡变暗。（2）把电池或小灯泡并列连接，小灯泡亮度不变。小结电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。讨论交流利用所给材料自制电路检测器上台检测演示讨论，然后动手操作观察认真听讲回答会制作简单的检测工具进行检测知道串联和并联两种连接方法及其特点知道什么是电路暗箱小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com三、解电路暗箱1、这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。想一想，怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？展示图片。明确：我们可以用自制的电路检测器去检验暗箱上任意两个触点的电路连接情况。2、教师演示连接A和C两触点，小灯泡不亮，说明A和C两触点电路不通。连接A和B两触点，小灯泡发光，说明A和B两点电路相通。暗箱里的电路图为：……注意：打开暗盒验证。3、设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。（1）实验材料小灯泡、电池、导线（2）设计要求①在暗箱里添加一节电池，或一个小灯泡，或一根导线。②组装完成后贴上标签，表明第几小组，摆到讲桌上。③小组间互相保密，不可泄露暗箱秘密。（3）各组领取一个电路暗箱进行检测，记录每次检测结果，并画出暗箱里的电路图（4）注意事项认真观察教师演示认真听领取电路暗箱，组内检测，完成活动手册任务汇报讨论能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断。自制电路暗箱，并进行检测。分析检测结果及其原因小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com①检测过程中不能打开暗箱。②多试几次，防止接触不好，导致误测。③检测器的两头可以交换过来检测，防止内部的电池与外部电池的两极相反，导致电路不通而误测。（5）汇报检测结果①你们是怎么检验的？②在检验的过程中遇到哪些困难，是怎么解决的？③是根据什么现象判断暗箱内电路情况的？④为什么会出现这种现象？（6）打开暗箱验证自己的判断。（7）讨论你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？明确：①小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；②更亮，说明触点间可能串联进了一节电池；③更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；④亮度基本没有变化说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡；⑤小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。四、课堂练习1、用...