12.做个小温室陕西省西安市西安经开第六小学孙彩月【教材分析】本课是苏教版小学《科学》二年级下册第4单元《打开工具箱》中的第3课。在前两课的学习，学生已经初步认识了常用的工具，并在拧螺丝的活动中锻炼了动手操作能力，这为本节课的学习垫定了基础。本课以做个小温室为载体，从三个方面出发：认识温室的结构和功能、设计并制作小温室、探究小温室的作用，让学生在一系列的问题的引导下进行深入思考，通过小组合作的方式完成实践任务和探究活动，促进学生的创新能力、动手能力和团结协作能力的发展，最后在制作过程中体验创造的艰辛和成功的快乐。本节课既组织学生做小温室，又指导学生在比较中体会温室的作用，将工程实践与科学探究有机地结合在一起。【学情分析】二年级的学生有一定的生活经验，对温室有简单的了解，喜欢动手创造，他们性格活泼好动、思维发散、善于创新、好奇心重、喜欢玩，抓住学生这样的特点来设计本节课，让学生在老师的问题的引导下完成设计、制作小温室的学习任务，在动手制作的过程中体验创造的艰辛和成功的快乐，在做中学，在学中思，以达到更好的学习效果。【教学目标】1．认识温室并了解温室的作用。2．能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。3．在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。4．认识到人类可以利用科学技术改造自然。【教学重点】选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。【教学难点】利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。【教学准备】教师材料：竹签、热熔胶枪（泡泡泥）、剪刀、双面胶、硬纸条、透明塑料薄膜、橡皮筋、铁丝、钳子...学生材料：以上材料自选。【教学时间】2课时【教学过程设计】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第一课时一、导入新课1．谈话：同学们，你吃过草莓吗？冬天的时候能吃到草莓吗？学生回答（能吃到...）2．提问：冬天外面那么寒冷，草莓是在哪里生长的？学生回答（大棚、温室...长出来的）3．导课：我们常说的大棚也叫温室，正是因为有了温室，我们才能在寒冷的冬天吃到新鲜的水果、蔬菜。4．今天我们一起来学习“做个小温室”（板书）［设计意图：通过引导学生回忆学生冬天吃草莓的经历，联系到生活中常见的温室，使学生认识到温室对我们生活的重要作用，激发学习的兴趣。］二、认识温室1．谈话：你去温室里采过草莓吗？你们见过的温室是什么样的？（可提示大棚里摘草莓的经历，大棚就是温室）2．提示：它是什么形状的？为什么这样建造？3．学生描述温室的形状并试着说出这样建造的原因。（结实...）4．教师指导学生正确描述，并根据学生的回答板书，画出简易图，如：5．出示各种温室的图片，指导学生观察温室并思考问题：（1）温室是由什么材料建造成的？（2）为什么要用这样的材料呢?6．学生观察温室的图片，思考并回答。7．教师针对学生的回答进行补充：支架用钢铁、木头等坚硬的材料制成，保证温室的结实；表面用透明的玻璃或塑料薄膜覆盖，保证能透光、保温......8．总结：正是因为温室的这些特点，温室才有防寒、保暖和透光等功能，才能培育出反季节的蔬菜水果。［设计意图：通过学生熟悉的草莓温室引出一系列的问题，指导学生深入了解温室的选材、结构和功能，为下一活动设计、制作小温室做铺垫。通过观察并描述温室的形状，体会工程师的设计意图，并用到自己的设计中。教师根据学生对温室的描述，画出简易图，这种更直观的表现方式便于其他学生理解，也为学生自己画小温室设计图做了启发和提示。］三、制作简单的小温室——选材、画设计图1．谈话：我们学校的小盆栽就很怕寒冷的冬天。你们能不能选用一些材料帮它们建造一个小温室呢？2．教师出示材料和工具（竹签、热熔胶枪、泡泡泥、剪刀、双面胶、硬纸条、透明塑料薄膜、橡皮筋、铁丝、钳小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com子...）3．提出问题，引发思考：房子在建造之前，工程师都要先要干什么？4．学生回顾工程师的工作，得出结论——画设计图。5．教师小结：画设计图是工程师工作的重要环节，温室建造得好坏，与画的设计图有很大关系...