9.寻访土壤中的小动物江苏省南京市南化实验小学吴玲娜【教材分析】本节课是苏教版二年级上册第三单元第9课《探访土壤中的小动物》，课标要求学生知道陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征，本节课为紧扣这本单元的主旨，主要设计了以下三个活动，1、认识常见的土壤里的小动物，并简单说出小动物的特征；2、通过实地寻找小动物的活动，讨论土壤中小动物的生活环境，知道这些小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求；3、通过视频、科学绘本等资料，了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主，好动、好奇心的身心特点，采用实验探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物，发现小动物的居住环境，从而最大限度的调动学生对于大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。由于之前一年级的科学课上户外活动较少，容易受到外界干扰，所以在课堂中需要教师提出详细明确提出任务，让学生能在活动中有所收获。【教学目标】1．知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。2．通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。3．通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。4．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。【教学重点】通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。【教学难点】通过到校园寻访土壤中的小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。【教学准备】教师材料：PPT、视频。学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。【教学时间】1课时小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【教学过程设计】一、导入新课探究活动教师活动学生活动探究意图课前活动互动交流互相介绍调动氛围一、谈话激趣，调动已有的生活经验1．同学们，你们知道这是校园的哪里吗，想一想在一片绿油油的菜叶底下住着哪些小动物？2．蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。3．同学们知道的小动物可真多呀，今天我们就一起来寻访土壤中的小动物（出示板贴）。4．你认识这些土壤中的小动物吗，请仔细观察，说一说他们有哪些特点？（出示图片）5．展示千足虫（非常多足）、蜗牛（有坚硬的外壳）、西瓜虫（遇到刺激的时候，会卷曲身体）、蚯蚓（光滑、柔软）的图片。6．通过刚刚的学习，我们发现土壤中的小动物可真多呀，你们想不想去实地考察呀？1．介绍与土壤小动物的趣事。2．认识常见的小动物的名称。通过提问：你知道有哪些土壤中的小动物，了解学生的前认知，并且导入课题，根据课标要求，学生认识一些常见的小动物，并简单说出小动物的特征。二、小组合作，探究新知（一）找一找校园里的小动物(20min)1．先想一想，在校园的哪小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com些地方可以找到土壤中的小动物？（出示几幅图）2．可能在草丛里、花盆下、树底下、落叶下等。3．任务来啦：在校园里寻找一种小动物，画出它的样子，看看它住在什么地方，又在干些什么呢?4．想一想到校园里寻找土壤中的小动物，需要做哪些准备？5．分组：4人为1小组，分为6小组，每小组确定一名组长、一名记录员、一名实验员、一名观察员。划定观察区域：1-2小组：树底下3-4小组：菜园子3-6小组：草丛里（拍摄校园图片划定观察区域）实验器材：小铲子、放大镜、实验记录单（组长负责领取）6．观察时要注意什么问题?7．观察须知：（1）在寻找过程中，要认真、仔细并做好记录;（展示实验单，需要同学们画出一种小动物，并且第二小题有一个其他，是你发现选项没有的内容，1．制定计划2．完成实验单，发现土壤中小动物的生活环境不同，但都为小动物提供了温暖、松软的环境和必需的食物。学生对于土壤中的小动物非常感兴趣，所以可能会忽略土壤的作用，所以在设计实验时，主要让学生发现小动物后，探究土壤的环境，发现土壤中小动物的生活环境不同，但都为小动...