6.自制指南针辽宁省大连市经济技术开发区+童牛岭小学+李耀峰【教材分析】《自制指南针》是苏教版科学二年级下册第二单元的第三课内容。教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是认识指南针，学会使用指南针，这是仿制的基础。第二步是动手制作，完成自制的指南针辨别方向。通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。展示和交流制作好的指南针。这是仿制的行动。第三步是使用自制指南针，在室外辨别方向。这是仿制的效果检验。最后阅读资料，知道指南针用途广泛。通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。【学情分析】对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针。本课是让学生在了解指南针的基础上做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对二年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑二年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。【教学目标】1．通过观察，认识指南针的结构，知道使用指南针的方法。2．经历自制过程，能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。3．阅读资料，了解指南针的应用，知道用手机软件辨别方向的新方法。【教学重点】用摩擦的方法做一根磁针。【教学难点】用指南针判断自制磁针的南北极。【教学准备】教师材料：多媒体课件。学生材料：钢针、磁铁、指南针、水槽、水、笔。【教学时间】1课时【教学过程设计】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、问题导入。师：上课前，老师想考考你们，你们敢不敢接受挑战？谁知道哪里是东？哪里是南？谁知道哪里是西？谁知道哪里是北？［预设］：A．上北下南左西右东。师：对，在二年级上册时我们学过用这个口诀判断方位，但是用这个口诀的前提是先确定哪边是北才能用这个口诀，怎么确定哪边是北呢？B．早上太阳升起的方向是东。C．指南针。……［设计意图：通过问题情境导入了解学生的前概念，激发学生探究的兴趣，提出研究问题从而引出学生对辨别方向的已有认知。］（一）认识指南针。师：是啊，，如果有个指南针就好了，同学们那你们了解指南针吗？（播放视频《指南针简介》）（二）学会使用指南针。师：同学们，今天老师给大家带来了一个指南针，你们会用吗？（播放视频《指南针使用方法》。）1、交流使用方法。师：谁来说说怎么使用指南针？（板书：红---北(N)）2、使用指南针辨别教室方向。（学生活动）3、交流教师方向。（黑板是北。）4、同学们，了解了指南针以及使用方法，你们想不想制作一个指南针？（板书：自制指南针）［设计意图：先通过谈话了解学生对指南针的了解，通过视频介绍使用方法，规范指南针的使用方法，再以任务驱动让学生先自主探究怎样用指南针确定方位。］二、了解指南针组成。师：我们先来观察一下指南针由几部分组成？1、小组讨论、交流。2、全班交流指南针的组成。3、交流磁针的特点，作用，介绍磁化现象。（板书：磁针--磁性--指示方向磁化）4、交流方位盘的作用。（板书：方位盘--显示方向）5、交流旋转轴的作用。（板书：旋转轴--自由转动）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com［设计意图：通过对指南针的观察，了解指南针的组成，各部分的特点，作用，为下面设计、制作指南针做好铺垫。］三、动手制作，完成自制的指南针辨别方向。（一）做磁针。师：了解了指南针的组成，接下来我们开始制作指南针。请同学们看老师给大家准备了什么材料？（出示钢针）1、磁化钢针。师：同学们，这是一个普通的钢针，怎么才能变成磁针呢？（播放视频《钢针磁化方法》。）（二）交流制作指南针方案。师：解决了磁针的做法，接下来，你们想如何制作指南针呢？1、小组交流制作方案。2、全班交流制作方案。3、交流旋转轴的制作方法。（出示资料：...